literatura infantil



UNIDAD DIDÁCTICA

LA LITERATURA INFANTIL








ÍNDICE

1. IDENTIFICACIÓN DE LA UNIDAD……………………………………………………………………Pág.2

2. MÓDULOS CONCÉNTRICOS DE APRENDIZAJE………………………………………………Pág.3

3. EVALUACIÓN INICIAL…………………………………………………………………………………Pág.4

4. COMPETENCIAS BÁSICAS Y OBJETIVOS:

a. CompetenciasBásicas………………………………………………………………………Pág.5
b. Objetivos terminales……………………………………………………………………….Pág.7
c. Objetivos didácticos………………………………………………………………………..Pág.7

5. CONTENIDOS…………………………………………………………………………………………….Pág.8

6. TEMAS TRASVERSALES………………………………………………………………………………Pág.10

7. MATERIALES Y RECURSOS:

a. Materiales………………………………………………………………………………………Pág.11
b. Recursos…………………………………………………………………………………………Pág.11

8. ORGANIZACIÓN ESPACIO-TEMPORAL:
a. Organizacióndel espacio………………………………………………………………..Pág. 12
b. Organización temporal…………………………………………………………………..Pág. 13

9. METODOLOGÍA:

a. Principios metodológicos……………………………………………………………….Pág. 15
b. Propuestas metodológicas……………………………………………………………..Pág. 16

10. DESARROLLO DE LA UNIDAD:

a. ACTIVIDADES………………………………………………………………………………...Pág.17
b. RINCONES……………………………………………………………………………………..Pág.41
c.TALLERES……………………………………………………………………………………….Pág.42

11. EVALUACIÓN……………………………………………………………………………………………Pág. 43

12. ANEXOS…………………………………………………………………………………………………..Pág. 48








1. IDENTIFICACIÓN DE LA UNIDAD:

Esta unidad didáctica está dirigida a un grupo de 20 alumnos, de clase social media y ninguno de ellos con necesidades educativas especiales muy llamativas, pero se utilizará una metodología variada con el fin de llegar a todos losniños. Estos niños pertenecen del primer ciclo de educación infantil de la escuela infantil “Pequeños Magos”, situada en el centro de la ciudad de Albacete, siendo de carácter privado y con unas infraestructuras muy amplias y con grandes recursos materiales, humanos y económicos. Este tema es de gran interés para los niños, ya que se trata de algo cercano que en un principio por el nombre como taldesconocen y les llama la atención conocer. Por eso es importante transmitirles los valores de dicho tema, y desde muy temprana edad. Con este tema tenemos una ventaja y es que es muy práctico, con él podemos realizar actividades muy diversas. Claro está, que para llevarlas a cabo, los niños deben estar motivados; y este tema da pie a ello.

El tema surge por que un día un niño en la asambleahablando de los cuentos que le cuenta su papá por la noche, comentó a la profesora que su papá le había dicho que los cuentos formaban parte del maravilloso mundo de la literatura infantil; algo que el desconocía, así que ese día el pequeño le pregunto a la profesora que era eso “del maravilloso mundo de la literatura infantil, así que la profesora preguntó al resto si le podían ayudar a resolver sududa; pero los demás también lo desconocían. Por ese motivo y como gran centro de interés para los niños, decidí elaborar una unidad didáctica que tratase sobre la literatura infantil, poniéndole como nombre “El maravilloso mundo de la literatura infantil”.

Está desarrollada para un tiempo real de 3 semanas (15 días lectivos), ubicada en el tercer trimestre por la posibilidad de salidas al patio,hacer visitas extraescolares…aprovechando el buen tiempo.

En esta Unidad se desarrollan contenidos de las tres Áreas del Currículo: Identidad y Autonomía personal, Área del Medio Físico y Social, y Representación y Comunicación. Se resalta, el papel de las actividades de la experiencia y de las acciones del niño/a como principal vía de acceso a los conceptos, procedimientos y actitudes seleccionadosen ella. Aunque se dan contenidos de los tres tipos, he dado mayor importancia a los que se refieren tanto a procedimientos como a valores (actitudes).
Estos contenidos, contextualizados, en las diferentes actividades, nociones y actitudes básicas serán tratados atendiendo a diferentes niveles de profundización para hacer que los...