Método y técnicas de freinet

 Método y técnicas de freinet
Método de Freinet
Si hablamos de métodos y técnicas debemos afirmar que Freinet se basa en su experiencia como maestro para darse cuenta que estas orientan el proceso de enseñanza, haciendo a esta más enriquecedora y más cercana al niño. De esta manera, mientras el niño participe en una actividad acorde a su edad, aprenderá más rápidamente y con mayor facilidad,siendo mejor si esta actividad permite que el niño explore y experimente los conocimientos. Así en el artículo de Oscar Zapata podemos leer:
"El principio que guía el método y las técnicas Freinet de la enseñanza y aprendizaje de los conocimientos escolares consiste en considerar que se aprende por la actividad específica, esto es, se aprende a leer y a escribir leyendo y escribiendo; a dibujar seaprende dibujando, etc.; es decir, por medio de la libre exploración y la experimentación, el niño aprende y conforma su inteligencia y sus conocimientos."
(Artículo de: Oscar A Zapata .http://victorian.fortunecity.com/operatic/88/articulos/art030.htm)
Pero, Freinet al realizar su estudio plantea un método no pedagógico si no más bien psicológico, el método del tanteo experimental, en el cualexplica el desarrollo de los conocimientos de acuerdo a las edades del niño. El método del tanteo experimental se halla dentro del método natural propuesto en un inicio por Rousseau y tomado por otros intelectuales. Así Oscar Zapata interpreta al método planteado por Freinet,
"El método natural de tanteo experimental que desarrolla Freinet, parte de entender al niño como un ser que cuenta con unaserie de conocimientos y experiencias previos al ingreso escolar y que su tendencia natural es a la acción, a la creación y a la expresión espontánea en un marco de libertad."
(Artículo de Oscar A. Zapata. http://victorian.fortunecity.com/operatic/88/articulos/art030.htm)
Asimismo, Este método propuesto por Freinet se basa en el desarrollo de la educación por el trabajo, el cual ayuda al alumno aobtener actitudes y habilidades para enfrentarse a la sociedad.
"El método natural freinetiano, con su fundamento psicológico en el "tanteo experimental" y sociológico en la "educación por el trabajo", es un método de investigación por el que los alumnos adquieren un método de trabajo que les proporciona procedimientos y actitudes para ordenar y estructurar los conocimientos que le vienen delexterior."
(Del artículo de "Las técnicas de Freinet como desarrollo de una didáctica crítica" de Rafael Jiménez Gámez, Revista Kikiriki del Movimiento Cooperativo Escuela Popular. Cooperación Educativa Numero 40)
Este método interpreta como el niño adquiere los conocimientos y las habilidades como andar, hablar o el manejo de objetos u herramientas de una forma natural. Según Freinet, deduce queel proceso de aprendizaje escolar debe partir de los intereses, necesidades y estado de desarrollo del alumno. Así Freinet plantea que los primeros conocimientos que adquiere el ser humano lo aprende por un tanteo mecánico el que ocurre de manera innata por la necesidad de sobrevivir. Luego afirma que la interacción de estos tanteos origina una experiencia que forma un nuevo nivel. Freinet planteatres etapas de la evolución activa que se dan antes de la edad escolar:
* Un primer periodo de prospección por tanteo. Dura hasta los dos años de edad. Es el periodo en el cual el niño experimenta, busca, examina, prueba y se familiariza con el ambiente. En esta etapa el niño quiere y se conforma con conocer por conocer así por ejemplo puede curiosear una piedra y observarla.
* Un segundoperiodo que denomina de instalación. Este periodo dura de los 2 años hasta los 4. En este periodo el niño ya ha adquirido una autonomía mayor de sus reacciones pudiendo ya realizar actividades constructivas. En este periodo el niño agrupa sus experiencias por tanteo en torno a las necesidades que tiene y a las incógnitas que se le van presentando. Sus actividades son bastante individuales y...