MARCO TEORICO




















Dedicatoria

Primeramente A Dios Por Habernos Permitido Llegar Hasta Este Punto Y Darnos Salud, A Nuestros Padres Por Habernos Apoyado En Todo Momento, Por Sus Consejos, Sus Valores, Por La Motivación Constante Que Nos Ha Permitido Ser Unas Personas De Bien, A Nuestros Maestros Por Su Gran Apoyo Y Motivación Para La Culminación De Nuestros Estudios Profesionales, Por Su ApoyoOfrecido En Este Trabajo, Por Habernos Transmitidos Los Conocimientos Obtenidos Y Llevarnos Pasó A Paso En El Aprendizaje 


Nancy

Elvis











AGRADECIMIENTO

Quiero agradecer a todos mis maestros ya que ellos me enseñaron valorar los estudios y a superarme cada día, también agradezco a mis padres porque ellos estuvieron en los días más difíciles de mi vida como estudiante. Y agradezcoa dios por darme la salud que tengo, por tener una cabeza con la que puedo pensar muy bien y además un cuerpo sano y una mente de bien estoy seguro que mis metas planteadas darán fruto en el futuro y por ende me debo esforzar cada día para ser mejor en el colegio y en todo lugar sin olvidar el respeto que engrandece a la persona

Nancy

Elvis










INDICE
1
INDICE 4
CAPITULO I 9
1.CONCEPTOS BÁSICOS 9
1.1. Sexo 9
1.2. Sexualidad 9
1.3. Salud sexual 10
1.4. Género 12
1.5. Identidad sexual 12
1.6. Derechos sexuales 13
1.7. Diferencias sexuales 14
CAPITULO II 15
2. EDUCACIÓN DE LA SEXUALIDAD 15
2.1. Sexualidad y Educación 15
2.1.1. Problemas Y Desafíos En El Ámbito De La Sexualidad Humana Y Su Educación 15
2.1.2. La Sexualidad Humana, una dimensión de la personalidad 17
2.2. EnfoquesReduccionistas en la Educación de la Sexualidad 18
2.2.1. Hacia una Educación Sexual alternativa, participativa y desarrolladora 19
2.3. ¿Cómo se da Educación de la Sexualidad? 20
2.3.1. Educación de la sexualidad en diferentes momentos evolutivos de niños, niñas y adolescentes 21
2.4. Rol del docente en la educación de la sexualidad 23
2.4.1. Es preciso que el educador tenga presente lassiguientes premisas: 24
2.4.2. Recomendaciones de utilidad para realizar la tarea: 24
CAPITULO III 25
3. DESARROLLO PSICOSEXUAL 25
3.1. Desarrollo Psicosexual Durante La Infancia 25
3.1.1. Fases del desarrollo psicosexual infantil 25
3.2. Desarrollo psicosexual durante la adolescencia 26
3.2.1. Cambios Biológicos, Psicológicos y Sociales de las y los Adolescentes 27
3.3. Finalización de la Adolescencia28
CAPITULO IV 29
4. SALUD SEXUAL Y REPRODUCTIVA DE LAS Y LOS ADOLESCENTES 29
4.1. Masturbación 29
4.2. Homosexualidad 29
4.3. Noviazgo y pareja 30
4.4. Iniciación de la actividad sexual 30
4.5. Violencia en el noviazgo 31
4.5.1. Excesivo control 31
4.5.2. Control posesivo 32
CAPITULO V 33
5. ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN DE RESULTADOS 33
5.1. Caracterización de la Institución Investigada 33
5.2.Análisis e interpretación de resultados de la encuesta realizada a los estudiantes 33
CONCLUSIONES 44
RECOMENDACIONES 44
BIBLIOGRAFIA 44
ANEXOS 46
















INTRODUCCIÓN
A lo largo de la historia reciente se han puesto de manifiesto diferentes modelos de educación sexual que conviven en nuestros días, entremezclándose y distorsionando mensajes. Debido a sus habituales contradicciones y a laausencia de delimitación de sus fuentes, lo que debería ser una disciplina se ha convertido en discursos con trasfondos ideológicos que hacen difícil concretar enseñanzas y teorías.
En el Ecuador el tema de la sexualidad ha generado controversia a nivel general, a pesar de que en los establecimientos educativos y en el núcleo familiar se ha
tratado el tema de manera superficial desde hace muchos años,nunca como en la actualidad, se le ha dado la importancia que se merece, a pesar de tener criterios tan obsoletos y sin fundamentos; hay quienes si están conscientes de la realidad y proponen ciertos cambios.
Desde hace varios años a nivel mundial, la educación sexual se ha convertido en un tema de mucha importancia para quienes trabajan en el ámbito educativo, puesto que se ha demostrado que...