Matem ticas

Páginas: 3 (612 palabras) Publicado: 29 de agosto de 2015
Matemáticas

Interés simple y compuesto
Manuel Quiroz 2°semestre

Reglas
 Se dividirán en grupos.
 El orden de grupos será determinado luego de la
discusión de las reglas.
 Cada grupo asignara aun líder. El líder solo podrá
hablar para escoger las preguntas y contestarlas.
 Si contestan bien obtienen la puntuación que le
corresponde. Si contestan mal la pregunta puede ser
robada por elresto de los grupos.
 El líder solo puede contestar la pregunta en forma
oral.

Reglas
 Cada pregunta tiene un tiempo limite de acuerdo
con su dificultad y si un grupo planea robar la
pregunta deberácontestarla en los próximos 30
segundos.
 No se puede usar calculadoras, celulares o
cualquier dispositivo electrónico.
 Si una persona de otro grupo le dice la
contestación a otro grupo, se lerestaran puntos
y pierde su siguiente turno.

$100

$100

$100

$100

$200

$200

$200

$200

$300

$300

$300

$300

$400

$400

$400

$400

$500

$500

$500

$500

¿Qué es el interés simple?
Cuando unapersona
deposita un capital en
un banco durante
cierto tiempo, el
banco paga intereses.

El interés de las
compras

Depositar dinero en el
banco hasta que se
valla a retirar.

¿Cuál es la formuladel interés simple?

¿En cuánto se convierte un capital de $1 600
al 10% anual fijo en tres años, a interés
simple?
El interés
producido es de
$160

El interés
producido es de
$480

El interésproducido es de
$2 080

¿Qué es la capital?
Es el capital invertido
en entidades y
organismos
financieras.

Toda suma de dinero,
que no ha sido
consumido por su
propietario, sino que
ha sido ahorrada.Capital productivo
existente, en muchas
ocasiones se ha
centralizado
intencionalmente.

¿Qué es la tasa?
Toda suma de
dinero, que no ha
sido consumido
por su
propietario, sino
que ha sido
ahorrada.Precio
establecido
oficialmente
para algunos
artículos.

Algo con lo
que te sirves
café.

¿Qué es el interés compuesto?
Tiene que ver con
el cálculo del
interés anual y su
acumulación.

 Es la tasa de...
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