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UNIVERSIDAD CATOLICA SAN PABLO



DIPLOMADO EN ESTIMULACIÒN TEMPRANA


TRABAJO DE INVESTIGACIÒN


TEMA: TEORIAS DEL DESARROLLO



PRESENTADO POR


GISELA EMPERATRIZ CHOQUE QUISPE

AREQUIPA

2013


TEORÍAS SOBRE EL DESARROLLO
INTRODUCCIÒN
A lo largo de toda la existencia humana el hombre ha intentado explicar los procesos por los que pasa el desarrollohumano. Ello debido a que cada uno de nosotros en nuestra manera de comportarnos desarrollamos diferentes variedades de ello. lo que va a depender de una serie de factores internos y externos. Los factores Internos están determinados por:
La herencia: es la transmisión de caracteres físicos de padres a hijos
La maduración: es un proceso de equilibrio entre el crecimiento físico y el desarrollopsíquico
Entre los factores externos tenemos que considerar al aprendizaje y a la socialización
Para Wolff (1965),El aprendizaje se logra con la experiencia, se perfecciona con la práctica y las cosas aprendidas dejan huellas que se relacionan entre sí
El ambiente es todo lo que rodea al sujeto. Existe, un ambiente natural, determinado por el medio geográfico, fuerzas dela naturaleza, clima, fauna, flora; un ambiente social, constituido por la familia, la escuela y la sociedad misma; un ambiente cultural, integrado por todas las manifestaciones inventadas por el hombre.
En el presente tratado desarrollaremos las teorías de 3 pensadores que con sus trabajos han aportado de manera optima al conocimiento del desarrollo humano: Erikson, Sigmund Freud, Jean Piaget.
ERIKSON Y EL PROBLEMA DEIDENTIDAD EN EL SER HUMANO
Este científico alemán, que incursionó en diferentes campos como la psicología, la filosofía, la antropología, entre otras, estableció una construcción de la identidad a partir de ocho etapas, en donde el yo juega un papel trascendental.
Las ocho etapas o estadios, ofrecen una caracterización que demuestran que la identidad es un proceso continuo y que va en aumentoprogresivamente y que al llegar a la adolescencia se presenta una crisis en donde el sujeto valiéndose de sus experiencias busca solucionar. Estas etapas son las siguientes:
Confianza versus desconfianza
Presenta la situación de relación entre la madre y el hijo generando un clima de seguridad o inseguridad, según esta relación sea satisfactoria o insatisfactoria
autonomía versus vergüenza y duda
Elinfante actúa con autonomía y libertad, logrando el autocontrol de sus acciones .pero si los padres no lo guían adecuadamente siente vergüenza y duda
laboriosidad versus inferioridad
Caracterizada por la fantasía, en la que el infante da vida a los objetos con que juega y busca realizar toda clase de actividades, estará en función de lo que los padres respondan a estas actividades,desarrollando en el sujeto su iniciativa o su culpabilidad
laboriosidad versus inferioridad
Corresponde a la niñez el niño busca realizar nuevas tareas que le traigan reconocimiento su frustración lleva a la inferioridad frente a los demás
identidad versus difusión de roles
Esta etapa coincide con el inicio de la pubertad y, por lo tanto, con la maduración de la sexualidad  y su "imagen corporal",además de lo que ellos sienten de sí mismos
intimidad versus alejamiento,
En esta etapa coincide con la adolescencia ,con esa búsqueda de encontrarse a sí mismo a través de sus satisfacciones sexuales personales y la soledad que experimenta el sujeto ocasionando su aislamiento voluntario
creatividad versus estancamiento
Nos presenta la posibilidad de orientar al sujeto a que se desarrolle suespíritu creativo y actuando responsablemente frente al medio; contrariamente, si esto no se da se produce en él un estancamiento o paralización.
Integridad versus desesperación.
Es la búsqueda por parte del sujeto a una defensa de lo que ha construido y llevado a cabo en su vida y que todo lo que llevó a cabo y realizó fueron provechosos para su vida futura; contrariamente, si no fue así,...