Moral y etica
Páginas: 2 (454 palabras)
Publicado: 10 de febrero de 2015
Parte No 3
3. Ejemplos de conducta ética.
3.1. De la práctica.
Para entender esta presentación es indispensable realizar un ejercicio práctico, algo
que lleve desde el ejemplo la compresiónde la teoría planteada. Buscamos el caso
que abarca a todos los conjuntos: universidad, Consejo Profesional, Organismos
Oficiales y hasta la Comunidad.
El caso del perito de partes de laingeniería o de la arquitectura. ¿Es ético actuar como
perito de partes del afectado o del afectante? Una medianera de ladrillos comunes
macizos se muestra con anomalías de fracturas, descensos y otrasenfermedades. De
un lado de la medianera actúa el perito que representa al vecino del Oeste, mientras Cinpar 2010 - www.cinpar2010.com.ar - cinpar2010@scdt.frc.utn.edu.ar
que del otro lado trabaja elperito que representa al usuario del Este.
Son los peritos de partes, una parte a la izquierda, otra a la derecha. Cada uno mira la medianera
según los intereses que representa. Pero quienqueda sin defensa es la medianera
misma. En la actividad de la ingeniería o de la arquitectura jamás puede haber juicios de valor
que representen intereses económicos o morales de individuos enconflictos, para eso
está la abogacía. En nuestra profesión solo cabe estudiar, analizar y representar la
cosa, el objeto con anomalía. Con total independencia de los conflictos humanos que
larodean. Puede existir el peritaje, es decir el estudio de las causas de las anomalías
de la medianera, pero nunca puede ser peritaje “de partes”.
3.2. De la enseñanza general.
Las ciencias básicas,las medias y las aplicadas; son los órdenes que aplica la
ingeniería y la arquitectura para enseñar sus disciplinas. Arranca con las básicas, las
elementales. Es el caso de la matemática, muchosprofesores son justamente eso,
profesores de matemática. No son ingenieros, ni arquitectos. Los conocimientos que
se imparten al inicio de la carrera son cuestiones abstractas de la matemática....
3. Ejemplos de conducta ética.
3.1. De la práctica.
Para entender esta presentación es indispensable realizar un ejercicio práctico, algo
que lleve desde el ejemplo la compresiónde la teoría planteada. Buscamos el caso
que abarca a todos los conjuntos: universidad, Consejo Profesional, Organismos
Oficiales y hasta la Comunidad.
El caso del perito de partes de laingeniería o de la arquitectura. ¿Es ético actuar como
perito de partes del afectado o del afectante? Una medianera de ladrillos comunes
macizos se muestra con anomalías de fracturas, descensos y otrasenfermedades. De
un lado de la medianera actúa el perito que representa al vecino del Oeste, mientras Cinpar 2010 - www.cinpar2010.com.ar - cinpar2010@scdt.frc.utn.edu.ar
que del otro lado trabaja elperito que representa al usuario del Este.
Son los peritos de partes, una parte a la izquierda, otra a la derecha. Cada uno mira la medianera
según los intereses que representa. Pero quienqueda sin defensa es la medianera
misma. En la actividad de la ingeniería o de la arquitectura jamás puede haber juicios de valor
que representen intereses económicos o morales de individuos enconflictos, para eso
está la abogacía. En nuestra profesión solo cabe estudiar, analizar y representar la
cosa, el objeto con anomalía. Con total independencia de los conflictos humanos que
larodean. Puede existir el peritaje, es decir el estudio de las causas de las anomalías
de la medianera, pero nunca puede ser peritaje “de partes”.
3.2. De la enseñanza general.
Las ciencias básicas,las medias y las aplicadas; son los órdenes que aplica la
ingeniería y la arquitectura para enseñar sus disciplinas. Arranca con las básicas, las
elementales. Es el caso de la matemática, muchosprofesores son justamente eso,
profesores de matemática. No son ingenieros, ni arquitectos. Los conocimientos que
se imparten al inicio de la carrera son cuestiones abstractas de la matemática....
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