Pac 2: Anàlisi Del Vídeo “Catalans També”

Analitza les 7 àrees de decisió de Denzin.

Pel que fa a la investigació etnogràfica, Denzin (1978) assenyala que en aquesta s’han de considerar 7 àrees de decisió:

Focus, finalitat de l’estudi i qüestions que tracta

Amb aquest vídeo es pretén conèixer la situació dels immigrants i fills/es d’aquests a Catalunya en diferents sectors: educació, cultura, vida social...
Degut al’arribada cada cop més abundant i diversificada d’immigració, cal conèixer aquestes persones, què pensen, com se senten, què pretenen aportar a la nostra cultura i societat...cal conèixer aquestes persones que passaran a formar part de la nostra societat, de la nostra vida i de la nostra forma de viure, i conviure.

Finalitat: Saber què pensen els/les immigrants o fills d’immigrants sobre la nostraterra, la gent d’aquí, com es troben, es troben integrats, com se senten...

Qüestions que tracta:
Com es duu a terme l’escolarització i educació en centres amb un alt nivell d’immigració?
És possible la integració d’altres cultures a la cultura catalana?
Quins aspectes positius i negatius viuen els immigrants a Catalunya?
És diferent el nivell d’integració segons el seu país d’origen? (escolesangleses independents del sistema educatiu català, mentre altres cultures s’escolaritzen als centres públics de Catalunya)

Model o disseny d’investigació utilitzat i motius de l’elecció

El disseny d’investigació emprat en aquesta investigació és l’etnogràfic, un dels mètodes més utilitzats en la investigació educativa per tal d’analitzar la pràctica docent, descriure-la i emfatitzar enles qüestions descriptives i interpretatives d’un àmbit socio-cultural concret. S’interessa per allò que fa la gent, com es comporta, com interactua. Es proposa descobrir les seves creences, valors, motivacions...
Aquest model té un caràcter circular per la qual cosa les seves pràctiques són recurrents i es van re-formulant i re-enfocant constantment.

Les fases del model etnogràfic són:Determinació de tècniques
Accés a l’àmbit d’investigació o escenari
Selecció dels informes
Recollida de dades i determinació de la duració de l’estància a l’escenari
Processament de la informació recollida
Elaboració d’un informe

Participants i subjectes de l’estudi, escenari i context investigats

Subjectes: en aquest vídeo hi apareixen fills/es d’immigrants o de matrimonis mixtos, quepertanyen a diferents col·lectius socials com :
Alumnes d’educació infantil i primària de l’escola “Collaso i Gil” de Barcelona que ens parlen sobre què volen ser de grans i quins idiomes parlen a casa:
Fernando Torres (Filipí)
Sana Maadi Ahmed (Marroquina)
Estel Ochiai Martí (Japonesa)
Eva Cham (Gambiana)
Sebas Risler Kaplan (Argentí)
Josep Maadi Hamed (Marroquí)

Adults/esentrevistats al vídeo que ens parlen de la seva vida, la feina que fan, què n’esperen de la vida, el seu futur...:
Freddy Witty Rovira (Anglès)
Lamin Cham (Gambià)
Latefa El-Mezahem (Marroquina)
Selima Fofana García (Gallega i Mauritana)
Pilar Lee Rodríguez (Japonesa i Castellana)
Mounir El-Yaagoubi (Marroquí)
Haresh Pritam Nanwani (Indi)
Saida Ghoulabzouri Medcouri (Marroquina)
Hamid Benhammou(Marroquí)

Escenari: hi apareixen diferents escenaris:
Col·legi públic “Collaso i Gil” de Barcelona
Plaça del Monestir de Sant Cugat
Sales/habitacions de les cases dels diferents entrevistats/es

Context: El context en que es desenvolupa aquesta investigació és la Catalunya, més concretament la Barcelona i voltants, dels anys 90, quan hi comença a aparèixer el fenomen de la immigració d’unaforma més notable i important en algunes zones de Catalunya, com Barcelona en aquest cas, i a Catalunya en general.
S’estudien en especial el context educatiu i el cultural investigant i analitzant les relacions socials i interaccions que es produeixen a la vida social diària d’una zona concreta entre catalans/es i fills/es de famílies immigrades al poble/ciutat. S’analitza si hi existeixen...