Piaget y vigotsky

METODOLOGIA PARA LA INVESTIGACION DEL DESARROLLO INFANTIL
María del Rosario Carlos Blancas
Universidad Nacional Autónoma de México
Facultad de Estudios Superiores Iztacala

La psicología del desarrollo se encarga de estudiar la ontogénesis conductual durante la infancia. Es decir, estudia todo lo relacionado con los cambios psicológicos, como el comportamiento, los pensamientos y lossentimientos humanos, que van surgiendo durante el transcurso de la vida de los individuos. Dentro de la psicología del desarrollo las teorías mas representativas son: la teoría epistemológica genética Piaget, la cual explica que el desarrollo intelectual de un individuo, surge por una serie de procesos que permite organizar la información para lograr un nivel de adaptación que permite un equilibrio; yla teoría Histórico-cultural de Vigotsky, la cual hace hincapié en la interacción que el individuo tiene con los demás, los cuales funcionan como mediadores para la adquisición del conocimiento, es decir que Vigotsky explica que desarrollo del conocimiento, surge dentro de un marco histórico-cultural, Ambas teorías cuentan con métodos diferentes, en la primera se encuentra el método o examenclínico y en la segunda el método del análisis semiótico, cada uno de estos métodos busca comprobar su teoría acerca del desarrollo y del aprendizaje infantil, así mismo busca conocer el pensamiento infantil. Es por ello que el objetivo del presente trabajo, fue estudiar las características y diferencias de estos dos métodos

Comúnmente el concepto desarrollo se ha definido como el crecimiento y laadquisición de capacidades que el individuo va adquiriendo durante el transcurso de la vida. Sin embargo, para las diferentes ramas de la ciencia el concepto de desarrollo es muy diferente, por ejemplo para la biología, el desarrollo consiste en una serie de transformaciones de los tejidos, los sistemas funciónales, etc. Pero para la psicología, el desarrollo implica dos tipos de cambios, laontogénesis y la filogénesis. La ontogénesis es el desarrollo de la conducta dentro de un organismo individual que esta relacionado con la edad y la filogénesis, es el desarrollo evolutivo de las capacidades intelectuales de una especie. Sin embargo, dentro de la ciencia de la psicología se encuentran dos tipos de psicologías que se encargan de estudiar tanto la filogénesis como la ontogénesis; lapsicología comparada, se encarga del estudio de la filogénesis conductual, y se limita solamente a analizar los procesos conductuales fundamentales de una sola especie sin hacer hincapié en su evolución, por lo general trabajan con ratas, y la psicología del desarrollo se encarga de la ontogénesis conductual durante la infancia (Reese y Lipsilt, 1975).
La psicología del desarrollo, es una de larama dentro de la psicología, que se encarga de estudiar y explorar aquellos aspectos del desarrollo y cambios del ser humano. Es decir, que estudia todo lo relacionado con los cambios psicológicos, como el comportamiento, los pensamientos y los sentimientos humanos, que van surgiendo durante el transcurso de la vida de los individuos (Berryman, 1994). Algunas de las teorías más representativas de lapsicología del desarrollo son la teoría epistemológica genética de Jean Piaget, la cual explica que el desarrollo intelectual de un individuo, surge por una serie de procesos que permite organizar la información para lograr un nivel de adaptación que permite un equilibrio y finalmente el desarrollo intelectual; y la teoría de Leontev Vigotsky, la cual hace hincapié en la interacción que elindividuo tiene con los demás, los cuales funcionan como mediadores para la adquisición del conocimiento, es decir que Vigotsky explica que desarrollo del conocimiento, surge dentro de un marco histórico-cultural (Perinat, 2000).
En ambas teorías, se puede observar que el desarrollo intelectual surge por diferentes factores, así mismo, estas dos teorías tienen métodos y estrategias de investigación...