Piaget

El lenguaje es el principal medio de comunicacin de los seres humanos, a travs de l podemos intercambiar informacin, mensajes, ideas y sentimientos. Es una destreza que se aprende de manera natural en los primeros aos de vida, pues el nio empieza a hablar en interaccin con su madre y con los adultos. Esto nos lleva a nombrar primeramente las teoras en este ensayo sobre la adquisicin del lenguajey sus diferentes exponentes en el tiempo, ya que ste es un asunto arduamente debatido por los lingistas y psiclogos de la infancia en un sin nmero de teoras. A continuacin detallare a los ms significativos, como son:
Noam Chomsky, quien es el precursor de la mayora de las teoras donde se afirman que los nios tienen una capacidad innata para aprender a hablar, lo cual haba sido anteriormenteconsiderado simplemente como un fenmeno cultural basado en la imitacin. Otra teora es la de Jerome Brunner, el cual se basa en el aspecto pragmtico, la de Jean Piaget, teora egocntrica, que prioriza que el lenguaje se desarrolla desde lo individual hacia lo social, el cual ser abarcado en profundidad. Esta adems la teora de Skinner, donde expone que el lenguaje se produca por simples mecanismos decondicionamiento, otra teora es la cognitiva de Bandura, donde enuncia que se presenta la habilidad para memorizar imgenes y lenguaje y procesarlas. Otra teora importante es la de Vygotsky quien asuma que el nio tiene la necesidad de actuar de manera eficaz y con independencia y de tener la capacidad para desarrollar un estado mental de funcionamiento superior cuando interacciona con la cultura(igual que cuando interacciona con otras personas). El nio tiene un papel activo en el proceso de aprendizaje pero no acta solo.
La psicolingstica aborda este problema, fundamentalmente desde los mecanismos que son utilizados en el proceso de adquisicin. Para ello se sirve del campo de la experimentacin, recopilando bases de datos de observaciones de dilogos entre adultos y nios.
Desarrollo dellenguaje segn la visin de Jean Piaget

Primeramente expondre que la adquisicin del lenguaje, es el medio por el cual los seres humanos logran adquirir la capacidad de comunicarse en forma verbal, esto comienza como todos podemos darnos cuenta, apenas el nio tiene unos pocos meses de vida, hasta generalmente los cinco aos de edad que es cuando mayor velocidad se tiene para el aprendizaje y seadquieren los elementos bsicos para su dominio, este periodo es fundamental. Pero el desarrollo del lenguaje no tiene fin, ya que constantemente se va produciendo un aumento del vocabulario adems de irse complementado y enriqueciendo con nuevos aportes expresivos.
El desarrollo del lenguaje involucra tanto la expresin como la comprensin. La expresin del lenguaje es la habilidad de producir sonidos quese usan para expresar las necesidades y pensamientos del nio, mientras que la comprensin lxica es la habilidad de entender a otros. Todas las actividades como escuchar, cantar, repetir, leer y hablar promueven el desarrollo del lenguaje. El lenguaje de un nio se desarrolla rpidamente cuando estn rodeados tanto de la palabra hablada como de la escrita.
Para muchos nios en edad escolar, el lenguajey las matemticas son materias aprendidas en el saln de clases; con frecuencia la funcin integral de estas habilidades en la vida diaria es pasada por alto. En la actualidad, los procesos de pensamiento requeridos para el lenguaje y las matemticas son los cimientos en los que se construyen casi todas las otras habilidades. Por eso, entre ms pronto un nio empiece a dominar estas habilidades, msadecuado ser para el futuro aprendizaje, no obstante debemos olvidar que entre mas interaccin exista entre el nio en sus primeros aos de vida y el conocimiento del lenguaje, mas fcil le ser ir complementndolos en el desarrollo del aprendizaje, siendo imprescindible la motivacin de balbuceos y sus primeras silabas en especial junto a la madre y sus seres ms cercanos. Bsicamente existen dos etapas las...