PLAN DE AREA MATEMATICAS 2




INSTITUCIÓN EDUCATIVA TÉCNICA FRANCISCO NÚÑEZ PEDROSO



PLAN DE ÁREA

MATEMÁTICAS




RESPONSABLES:
DOCENTES DE BÁSICA PRIMARIA
DOCENTES DE BÁSICA SECUNDARIA Y MEDIA
(YANED BEJARANO MANCILLA
RENARDO ARBOLEDA ARANA
GIOVANNY GÁMEZ
CARLOS ARTURO SOTO)




2011

INSTITUCIÓN EDUCATIVA TECNICA FRANCISCO NUÑEZ PEDROSOPLAN DE ASIGANTURAAREA DE MATEMATICAS GRADO PRIMERO 2011
ESTANDAR BASICO:
Reconocer el significado de número en diferentes contextos.
Describir, comprar y cuantificar situaciones de números en diferentes contextos y diversas representaciones.
Dibujo y describo cuerpos o figuras tridimensionales en distintas posiciones y tamaños.
Reconozco en los objetos propiedades en las que sepueden medir su longitud.

RERIODO


EJE TEMATICO

LOGROS

NIVELES DE DESEMPEÑO


ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA

ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE

ESTRATEGIAS DE EVALUACION

NIVEL DE COMPETENCIA

P

R

I

M

E

R

O

















Conjuntos






Líneas








Longitudes
Reconocer el concepto de conjunto.






Establecer relaciones de pertenencia y no pertenencia entre elementos de un conjunto.Identificar las diferentes clases de líneas.





Utilizar diferentes instrumentos no convencionales para medir longitudes.





Identificar del centímetro como unidad de medida de longitud.
Identifica las características de un conjunto, grafica sus elementos y los compara con los elementos de otros conjuntos, según sus características.


Determina los elementos que pertenecen y no pertenecen aun conjunto, utilizando el símbolo de pertenencia ∈ y no pertenece ∉ entre un elemento de un conjunto.


Encuentra la cantidad de elementos de un conjunto y reconoce cuando un conjunto tiene más o menos elementos que otro.


Dibuja líneas curvas, rectas, cerradas, polígonas, verticales y horizontales.

Compara objetos de diferentes longitudes y los mide con unidades de medida noconvencionales.

Dibuja objetos y mide su longitud en centímetros.
DIAGNOSTICO: Conocimiento de saberes previos a través de un cuento.




MOTIVACION: Realización de dinámicas relacionadas con su entorno.






CONCEPTUALIZACION:
A través de juegos encontrar los conceptos básicos.



AFIANZAMIENTO:
Mediante la realización de rondas y ejercicios prácticos.





TRABAJO DE CAMPO.
Exposición, comparación ycorrección de trabajos.
Observar y buscar datos de un dibujo.






Comprender enunciados.

Realizar gráficos.





Observación y realizar dibujos.





Hacer representaciones y graficas.






Medir longitudes.
Observación directa.






Trabajo individual.

Trabajo en grupo.






Aplica de prueba saber.





Participa en clase.
Observa imágenes para ejemplarizar conjuntos y seleccionar la opcióncorrecta.



Escribe, afirma y justifica a través de ejemplos de la vida cotidiana la realidad.


INSTITUCIÓN EDUCATIVA TECNICA FRANCISCO NUÑEZ PEDROSO PLAN DE ASIGANTURAAREA DE MATEMATICAS GRADO PRIMERO 2011
ESTANDAR BASICO:
Reconoce significados de números en contextos (medición, conteo, comparación,...