plan de clase del pensamiento critico para primaria por lgcbhacker

DATOS INFORMATIVOS
DESCRIPCIÓN DE LA CLASE
AREA:
Matemática
TEMA:
Resta sin reagrupación hasta el 99
AÑO DE BASICA:
Segundo
Nº ESTUDIANTES:
35
TIEMPO:
45 minutos
AUTOR:
FECHA:
2016-01-13
OBJETIVOSCOGNISCITIVO: resolver restas sin reagrupación
PROCEDIMENTAL: resolver restas vinculando con la cotidianidad
ACTITUDINAL: aplicar el nuevo conocimiento en el diario vivir
PREGUNTA INICIAL: ¿Puedo restarnúmeros con dos cifras de forma vertical y horizontal?
DESTREZA CON CRITERIO ESTRATEGIAS
RECURSOS
EVALUACIÓN
DE DESEMPEÑO
METODOLÓGICAS
INDICADOR
TÉCNICA E
ESENCIAL
INSTRUMENTO

Resolver sustracciónsin
reagrupación con los
números naturales hasta el
99 en forma concreta,
gráfica y mentalmente

PRERREQUISITOS
 reconocer la resta sin
reagrupación
 preguntar ¿qué es
restar?
 ¿cuál es la cantidadque
debe ir arriba?









tarjetas
regletas
material concreto
texto del estudiante 2
lápiz
pinturas
problemas en hojas

Realiza
sustracciones sin
reagrupaciones
con los números
naturaleshasta el
99 en forma
concreta, gráfica y
mental.

Técnica, prueba
Instrumento,
ejercicios

ESQUEMA CONCEPTUAL
DE PARTIDA
 Reconocer lo que se va a
realizar por medio de
material concreto, gráfico
ymental.
 Formar restas con
material concreto, gráfico
y luego escribir la resta
que representan.
CONSTRUCCIÓN DEL
CONOCIMIENTO
 Resolver restas con las
regletas según los
números indicados.
 Resolverrestas con
problemas
 Establecer diferencias
entre las suma y la resta.
 Aprende observando los
ejercicios de la pág. 177
del texto del estudiante.
TRANSFERENCIA DE
CONOCIMIENTO
 Guiar a losestudiantes
realizar los ejercicios de
las pág. 178 y 179

EVALUACION
TÉCNICA:

Prueba

INSTRUMENTO:

Ejercicios

CONOCIMIENTO:

Resta sin reagrupación hasta el 99

DESTREZA CON CRITERIO
DE DESEMPEÑO:Resolver sustracción sin reagrupación con
los números naturales hasta el 99 en forma
concreta, gráfica y mentalmente
EJERCICIOS
1. Encontrar la respuesta (recordemos primero se restan las unidades)...