PLANEAMIENTO EDUCATIVO 1

¿Cómo Evaluar?
Según el momento en que se realice la evaluación puede ser: diagnóstica, formativa y sumativa. Es importante tomar en cuenta que No son tres formas distintas de evaluación, sino quese diferencian únicamente por el momento en que se realizan. Los instrumentos que se utilizan pueden ser los mismos, aplicados en momentos distintos. La evaluación en cada uno de estos momentos sirvepara diferentes fines objetivos.
MOMENTOS DE EVALUACION DIAGNÓSTICA
COMPETENCIA ACTIVIDAD DE EVALUACIÓN ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE ACTIVIDAD DE EVALUACIÓN

F
O
R
M
A
T
I
V
ARETROALIMENTACIÓN NOSI

EVALUACIÓN SUMATIVA
¿Qué es evaluación diagnóstica?
También llamada inicial, es la evaluación que se aplica al inicio del ciclo, clase, tema, día, unidad, etc. Y es la queprovee información acerca de los contenidos, expectativas, habilidades y estrategias previas al inicio de una actividad de aprendizaje del estudiante.
Propósito de la evaluación diagnostica.
Permite laexploración de aprendizajes previos y otras condiciones personales y del contexto y en consecuencia en adecuar los procedimientos de aprendizaje que permiten a los educandos enfrentar con éxito lasactividades requeridas en la etapa de estudio que se inicia.
A través de esta evaluación se puede tomar la decisión de modificar las actividades, adaptarla a los conocimientos previos de losestudiantes para que contribuyan el nuevo conocimiento a partir del que ya tienen.
Para llevar a cabo esta evaluación se pueden aplicar pruebas escritas, observación, entrevistas, preguntas directas a los y lasestudiantes, entrevistas a los padres y madres de familia, etc.

SU FINALIDAD ES


SU RESULTADO...