Problemas del aula

I. POLÍTICAS MINISTERIALES
La misión del Ministerio de Educación es asegurar un sistema educativo equitativo y de calidad
que contribuya a la formación integral y permanente de las personas y al desarrollo del país,
mediante la formulación e implementación de políticas, normas y regulación sectorial.
1. Objetivos estratégicos
a. Promover el desarrollo de un sistema educativo que convoque alos mejores y entregue una
educación de calidad.
Esto se traduce en una nueva institucionalidad del sector educativo, donde los incrementos de
recursos de la subvención escolar se asocien a mejoras de la calidad del servicio educativo y
donde, además, se promueva una mayor autonomía escolar.
Se pretende una mejora de la educación municipal y una política de articulación y fortalecimiento
dela formación técnica profesional, así como mejorar la calidad y el acceso a la educación
superior.
Para esto es esencial atraer, desarrollar y retener a los mejores talentos para dotar al sistema de
directivos y docentes de excelencia.
Finalmente, lo anterior dice relación con mejorar y fortalecer la gestión del Ministerio de
Educación.
b. Más y mejor información para facilitar la toma dedecisiones a todos los actores educativos
Es necesario facilitar la toma de decisiones de los padres y alumnos a través de la entrega
de información de manera simple, completa, relevante y oportuna, así como simplificar la
generación y acceso a datos e información del sistema escolar.
c. Sistema educativo que se orienta a la mejora del desempeño
Para esto, se hace necesario premiar los buenosresultados y que existan consecuencias por el
mal desempeño.
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d. Apoyo estratégico desde el ministerio
Se promueve el desarrollo y mejora continua del currículum, así como de la provisión de recursos
pedagógicos, teniendo como aspecto relevante el facilitar la movilidad social, así como la
aplicación de programas focalizados para potenciar áreas estratégicas.
Para lo anterior, resultaesencial mejorar la calidad y pertinencia de la formación de profesores.
e. Mayor equidad en el acceso a fondos públicos
Ello implica disminuir discriminaciones arbitrarias entre los distintos actores del sistema, permitiendo
un mejoramiento integral del sistema educativo que beneficie a todos los niños de Chile.
f. Incrementar el capital humano avanzado en Chile, promoviendo la innovación,investigación
y desarrollo.
Se busca facilitar el acceso a oportunidades de desarrollo del talento humano de los chilenos,
permitiendo estudios avanzados para el beneficio de las distintas áreas de desarrollo del país.
II. CUENTA SECTORIAL
1. Situación del sector
a. Antecedentes
En el año 2009, el nivel preescolar atendió a 229 mil163 alumnos, en más de seis mil jardines
dependientes de la JuntaNacional de Jardines Infantiles, municipios e Integra, así como también
por establecimientos particulares subvencionados y particulares pagados.
Asimismo, el sistema de educación escolar contaba con un total de once mil 334 establecimientos,
en los que se atendió a un total de tres millones siete mil 562 alumnos, correspondiente a dos
millones 28 mil 454 alumnos de enseñanza básica y 979 mil108 alumnos de educación media. A
esto se suman 132 mil 320 alumnos que asistieron a alguna de las modalidades de la educación
especial y 130 mil 410 a la modalidad de adultos.
Los datos para 2009 indican que del total de alumnos, un 42,1 por ciento asiste a establecimientos
municipales, un 49,7 por ciento a establecimientos particulares subvencionados, un 6,7 por ciento
a establecimientosparticulares pagados y un 1,5 por ciento a corporaciones de administración
delegada. Estas cifras refuerzan la tendencia de años anteriores respecto a una disminución en la
participación de la educación municipal.
Respecto a la cobertura en educación escolar, es decir el número de alumnos con la edad
correspondiente al nivel educativo que asiste a un establecimiento educacional en relación
al...