Profesor

Trastornos del Lenguaje


Importancia del Lenguaje


• El lenguaje es una herramienta simbólica que sirve al individuo para operar con la realidad y es la aptitud que posibilita la evocación de un objeto ausente constituyéndose de esta manera como un elemento básico del pensamiento adulto. Tiene como función principal la comunicación, regulando y estructurando la personalidad ycomportamiento social del sujeto y es por medio de el lenguaje que se produce la identificación con el grupo social. Es normal que en el desarrollo del lenguaje algunos niños salgan de los estándares establecidos debido a que cada niño es diferente como así también el ambiente en que este se encuentra incierto.


Desarrollo del Lenguaje

• 0-1 mes: El bebe presta atención a los sonidos ygritos. Se comunica a través del llanto, buscando la satisfacción de sus necesidades
• 2-3 meses: Produce ruidos y llantos diferenciados según la necesidad del niño o la causa que produce el llanto. Muestra interés por comunicarse con personas que se encuentran a su alrededor, pero mas aun si es su madre. A los tres meses emite vocalizaciones y sonidos guturales ( "ga, ga" y "gu,gu").

• 4meses: El interés del bebe se dirige hacia las personas , objetos y empezara a darse cuenta de los sonidos que emite y producirá un legado en su entorno. Aprenderá la función de la comunicación verbal.
• 5-6 meses: Empiezan los balbuceos y por medio de los mismos comienza a conversar con las personas emitirá vocales junto con consonantes y sonidos para formar silabas
("ma", "pa", "ba", "ta").• 6-8 meses: El niño se encuentra en una etapa caracterizada por la atención que presenta hacia el lenguaje respecto de a la expresión , el niño responderá a su madre con sonidos, gritos, exclamaciones y gestos con todo el cuerpo. Empieza a discriminar los sonidos a los que estará atento y a los que no.
• 8-9 meses: Etapa del parloteo, emitirá mas silabas.( "mama","dada" y "baba") quesurgen a modo de respuesta a sus conversaciones.


• 9-10 meses: Se puede decir que se inicia la pre-conversación del niño, el niño emite sonidos con diferentes tonos y ritmos , esperando cuando interviene el adulto.
• 10-11 meses: Responde a su nombre y realiza consignas simples tales como "no" y "veni" vocaliza de manera mas articulada, empezando a imitar palabras. Las palabras"mama , papa , niño y niña" son comprendidos y es capaz de imitar sonidos a voluntad.
• 12-18 meses: Imita palabras y la entonacion de los adultos, aparece la palabra-frase.Comprende ordenes y la prohibicion de las cosas. Dice un promedio de 15 palabras. Aparece la jerga infantil por lo que solo quienes comparten mayor tiempo con el niño entiende su lenguaje.A los diesciocho meses sucomprension mejora y empieza a pedir las cosas señalando o nombrando los objetos puede producir correctamente ciertas palabras y señala algunas partes de su cuerpo si se lo piden.


• 2-3 años: Se interesa por la comunicación verbal ya es capaz de expresar frases de dos o tres palabras y utiliza algunos pronombres personales ("mío , tuyo").Esta etapa también se caracteriza por el inicio de laformación gramatical ,normas que rigen el lenguaje. A los tres años existe un incremento rápido del vocabulario cada día aprende palabras nuevas , su lenguaje se hace mas comprensible y su uso es mayor, ya que lo utiliza para conversar con los demás o cuando esta solo en su juego. Tiene concordancias de genero y numero en sus frases.


Empieza a controlar sus conductas verbalmente y no tantofísicamente, habla con otros niños, puede decir su edad con sus dedos cuando se le pregunta y aparece la negación en sus frases. Comienza a decir oraciones compuestas, conoce su apellido, sexo, el nombre de la calle en donde vive y algunas rimas infantiles. Expresa verbalmente fatiga (dice que está cansado).




• 4-5 años: El niño prácticamente domina la gramática , su vocabulario sigue...