profesora

Docente Andreina Prez Grado y seccin 1 C Duracin Ao escolar 2013-2014 Objetivo General Generar a los estudiantes conocimientos sobre el cuerpo humano como parte fundamental en nuestra vida diaria, para el fortalecimiento del mismo en cuanto las diferencias que presentan los nios y las nias y as ellos reconozcan su importancia. Objetivos especficos RECONOCIMIENTO DE LA IMPORTANCIA DEL ASEOPERSONAL. VALORACIN EL CUERPO HUMANO COMO PARTE FUNDAMENTAL EN NUESTRAS VIDAS -DIFERENCIAR LAS CARACTERSTICAS DE LOS NIOS Y NIAS CONOZCA LA UBICACIN Y LA FUNCIN DE LOS RGANOS MS IMPORTANTES DE CADA APARATO Y SISTEMA. EJES TRANSVERSALES DIMENSIONESALCANCESINDICADORES LENGUAJE COMUNICACIN -Aprecie el uso lingstico caracterstico de la comunidad a la que pertenece como expresin de su identidad.-Valore la importancia comunicativa del lenguaje. -Comunicacin y autoestima. DESARROLLO DEL PENSAMIENTO PENSAMIENTO LGICO -Identifique caractersticas propiedades y relaciones entre elementos, usando todos los sentidos. -Encuentre aspectos comunes y no comunes entre ideas, objetos y procesos. -Comparacin. VALORES RESPETO POR LA VIDA-Se acepte y se respete as mismo para aceptar y respetar a los dems.-Respete y cuide su cuerpo, mediante hbitos de vida saludable. -Autoestima -Hbitos de vida saludable. TRABAJO CALIDAD Y PRODUCTIVIDAD -Reconozca el hacer como la manera de experimentar, aplicar y comprobar lo que se dice (Aprende Haciendo). -Trabajo en equipo -Capacidad creadora.  Bloque EL INTERCAMBIO ORAL Conceptual Procedimental Actitudinal La comunicacin con textos orales sencillos textosnarrativos, descriptivos e instruccionales. Organizacin de secuencias temporales al narrar. Seguimiento de instrucciones para participar en diversos tipos de actividades. (juegos, trabajos, investigaciones) Discriminacin de caractersticas al describir. Comprensin de textos breves y sencillos que respondan a diferentes propsitos narrar, informar,describir.. Valoracin del manejo consciente deltono de voz en diversas situaciones comunicativas. Valoracin de las capacidades de expresin oral como medio para reforzar la autoestima y la confianza en s mismo. Bloque A LEER Y ESCRIBIR Conceptual Procedimental Actitudinal Diversas estructuras textuales informativa. Instruccin al ,narrativa, descriptiva, epistolar, expositiva Diferenciacin de diversos tipos de textos cuentos, noticiascartas, recetas, descripciones, informaciones, relatos poemas. Lectura y seguimiento de textos instruccionales relacionados con actividades de otras reas de estudio y con experiencias de la vida cotidiana, (juegos, recetas, utensilios) Interpretacin del contenido de cuentos, poemas, canciones. Identificacin de elementos de la narracin personajes, tiempo, espacio. Sensibilizacin ante losvalores presentes en los textos ledos. Respeto por los hbitos de presentacin en los trabajos escritos. Manifestacin de actitudes de respeto y colaboracin hacia sus compaeros en la Realizacin de trabajos en equipo. rea LENGUA Y LITERATURA. rea LENGUA Y LITERATURA. Bloque REFLEXIONES SOBRE LA LENGUA Conceptual Procedimental Actitudinal Nociones acerca del funcionamiento de la lengua.Diferenciacin de palabras que sirven para nombrar (sustantivos), para describir (adjetivos), para indicar acciones (verbos). Identificacin de palabras que pertenecen a la misma familia. Clasificacin de palabras de acuerdo con el campo lxico al que pertenecen animales, plantas, lugares, oficios. Clasificacin de palabras del mismo campo lxico segn diferentes criterios (Clases de animales, clases deplantas, clases de objetos,...) - Aprecio por las mltiples posibilidades de expresin que ofrece la lengua. - Valoracin de la cooperacin y la solidaridad del trabajo en equipo. - Aprecio por el uso del lxico propio del espaol de Venezuela como reafirmacin de identidad. rea LENGUA Y LITERATURA. Bloque EL MUNDO DE LA IMAGINACIN Conceptual Procedimental Actitudinal La funcin imaginativa del...