Propuesta Taller De Radio Para Docentes

Propuesta Taller de Radio para docentes
Escuela Primaria Remedios de Escalada

Vamos construyendo nuestra propia voz

Talleres de Radio

Encuadre:
El recorrido propuesto busca brindar a los docentes las herramientas para la utilización de la comunicación radiofónica como mediación pedagógica. Es decir, un espacio de encuentro para la circulación y apropiación de la palabra. Por otrobrindar competencias comunicacionales atractivas que rescatan la lengua oral como modo de comunicación y expresión y de construcción de relatos propios de la comunidad.
Para esto se dictará un taller de 8 clases donde se brindarán las herramientas de comunicación, producción radiofónica y gestión de radio escolar como tres momentos articulados. Estos contenidos están atravesados por una perspectivacomunicacional/pedagógica dialógica, donde el acento estará puesto en el proceso de apropiación y reutilización de las competencias en función de las necesidades detectadas.
De este modo, se dará especial atención a la comunicación radiofónica en tanto instancia cultural de encuentro. Donde la comunicación es una mirada posible desde la cual problematizar nuestras prácticas para la construcción denuevas alternativas. Es decir, la recuperación de la palabra para la construcción del relato colectivo.

Fundamentación

Los cambios tecnológicos producidos en las últimas décadas impactaron no solo en los modos de producción sino también en las maneras de relacionarnos. Las nuevas tecnologías comunicacionales generaron las formas de participación, de encuentro y de aprendizaje.
En estemarco, los niños y los jóvenes son quienes más rápidamente se han adaptado en unos casos, y se han formado, en otros, por las lógicas de la comunicación mediática. Pero si logramos comprender que la tecnología en sí no es ni buena ni mala, sino sólo una herramienta, podremos encontrar alternativas para la utilización de los medios, esto es: la comunicación como espacio de encuentro y expresión, espaciode construcción de valores positivos y modos de resolución de los conflictos a partir de diálogo.
En el ámbito macro, el impulso y luego aprobación de la Ley de Comunicación Audiovisual, otorgan un espacio inmejorable para la apertura de nuevas vías de comunicación masiva, hasta ahora protagonizada sólamente por el espectro de medios de comunicación con fines comerciales. La futura apertura ydistribución del espacio aéreo radial hacia medios sin fines de lucro administrados por cooperativas, gremios, ONG`s, municipios o escuelas nos pondrá en el desafío de poder articular las herramientas comunicacionales para hacer oír nuestra voz.
Por otro lado el uso pedagógico de la radio ha demostrado lograr avances importantísimos en el desarrollo integral de alumnos de distintos niveleseducativos. Dichas herramientas impulsan la lecto-escritura, el trabajo en equipo y la integración social.
La radio es mucho más que un hecho tecnológico; es ante todo un hecho cultural.
La radio rescata lo más ancestral de la comunicación humana, que es la oralidad. Por eso, facilita la posibilidad de hacerse oír, de recuperar la palabra, es decir, de poder construir los propios relatos de la comunidadcon elementos simples y poder expresar temores y anhelos. En la posibilidad de manejar las herramientas comunicacionales estará la capacidad de expresarse y vincularse. En la posibilidad de nominar nuestra realidad, nuestras carencias y dificultades está la posibilidad de cambio. Esto resulta medular en espacios comunitarios, donde muchas veces las personas ni siquiera tienen las palabras paranombrar las cosas o lo que les sucede. De ahí la importancia de desatar procesos comunicacionales participativos. En este marco, la radio cumple un rol fundamental, por su anclaje y su lógica de la oralidad.
En la comunidad hay toda una construcción material y simbólica producto de varios factores: su cultura y/o subcultura, sus intereses, objetivos y valores, sus “racionalidades”, sus recursos y...