Reflexion acerca de las tic, como herramienta eficiente en las organizaciones

UNA REFLEXIÓN ACERCA DE LAS TIC COMO HERRAMIENTA EFICIENTE EN LAS ORGANIZACIONES EDUCATIVAS.

RAFAEL E CEPEDA TAPIAS

ANGELA IZASA
ASESORA

UNIVERSIDAD DE SAN BUENAVENTURA
LIC. EN GESTION EDUCATIVA
TRABAJO DE GRADO
BELLO 2009

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UNA REFLEXIÓN ACERCA DE LAS TIC COMO HERRAMIENTA EFICIENTE EN LAS ORGANIZACIONES EDUCATIVAS.

En la actualidad el ser humano debe enfrentarse a losconstantes cambios que le exige la sociedad a través de sus políticas, sus economías y sus propias dinámicas que van determinando la capacidad que tienen las personas para comunicarse colectivamente y finalmente adaptarse a las nuevas corrientes filosóficas y filológicas que se determinan en el momento. En este sentido, reconocer los avances tecnológicos, es inscribirse en la actividad científica,considerada como: “Un proceso organizado acumulativo y autocorrectivo de generación de conocimientos, desempeña el papel principal en el avance de las actividades productivas y sociales a un punto tal que se le puede considerar como el eje motor del crecimiento en los países que han sido denominados «desarrollados»”[1], es decir, hoy se está en una época en la que predomina la tecnología basada endescubrimientos científicos y que ha dejado a disposición de todos la era de la información.
En éste sentido la competitividad, eficiencia y eficacia llevan a los más altos niveles de exigencia a los sujetos “productivos”, donde no existe fronteras y menos aún concepción de lo propio, es decir, individuos que están sumergidos en verdades y no en una verdad absoluta, por lo que es necesario quetengan en cuenta las palabras de Sagasti cuando este se refiere a: “ El sistema científico tecnológico no puede ser abstraído de la realidad completa de la cual forma parte, por lo que es necesario analizarlo también a partir de una multiplicidad de relaciones con los diferentes subsistemas que conforman el sistema global como: la nación, las relaciones con el sistema educativo, económico,político, social y cultural”[2]. De esta manera, esta situación no es ajena a las organizaciones, especialmente a la organización educativa que inicia a nuevas dinámicas tecnológicas a la comunicación en la relación entre la comunidad escolar, lo cual ha producido efectos significativos en la forma de vida, el trabajo y el modo de entender el mundo actual, estas tecnologías también han afectado métodosde enseñanza aprendizaje y formas de administrar.

Por lo tanto hablar hoy de ciencia y tecnología es reconocer dos tipos de conocimiento, estableciéndose una relación estrecha entre ambos pues el saber tecnológico se fundamentará en el saber científico, logrando a su vez diferencias significativas, entre ellas: la ciencia busca la verdad, contrasta teorías, es objetiva, persigue leyes, sufinalidad es conocer,..., mientras que la tecnología busca la eficiencia, utiliza las teorías, el conocer para hacer, es subjetiva. Por lo anterior, podría decirse que ambos instrumentalizan conocimientos, bien sea para conocer la realidad (ciencia), bien para alcanzar objetivos o resolver problemas (tecnología).
Así, referirse a las nuevas perspectivas científico-tecnológicas es reconocer losdiferentes avances que el medio a puesto al alcance de todos pero no solo a los instrumentos sino a toda forma de pensamiento, pues en la actualidad la información o medios masivos de comunicación están determinando las formas de vida de cada uno de los individuos, influyendo inevitablemente en las practicas educativas. Pensar, entonces en una educación ajena a la imagen y a lo digital es dejar a lossujetos a merced de los mas media sin una visión optimista de selección critica de la información sin medida que estos medios ofrecen. De esta manera la televisión, la radio, el Internet, los videos juegos, etc. deben pasar a formar parte de los procesos de aprendizaje de las actuales generaciones porque hoy hacen parte de la vida de la organización escolar, por lo tanto, la invención de...