reformas curriculares
Páginas: 15 (3579 palabras)
Publicado: 12 de febrero de 2016
REPÚBLICA DEL ECUADOR
ACTUALIZACIÓN Y FORTALECIMIENTO
CURRICULAR DE LA EDUCACIÓN BÁSICA
2010
(VERSIÓN FINAL)
09/ 08 / 07
1
INTRODUCCIÓN
El Ministerio de Educación tiene entre sus objetivos centrales el incremento progresivo de la
calidad en todo el sistema educativo; para ello emprende diversas acciones estratégicas
derivadas de las directrices de la Constitución de la República y del PlanDecenal de la
Educación.
Una tarea de alta significación es la realización del proceso de Actualización y
Fortalecimiento Curricular de la Educación Básica, para lograr los objetivos siguientes:
9
Actualizar y fortalecer el currículo de 1996, en sus proyecciones social, científica y
pedagógica.
9
Potenciar, desde la proyección curricular, un proceso educativo inclusivo de equidad parafortalecer la formación ciudadana para la democracia, en el contexto de una sociedad
intercultural y plurinacional.
9
Ampliar y profundizar el sistema de destrezas y conocimientos a concretar en el aula.
9
Ofrecer orientaciones metodológicas proactivas y viables para la enseñanza y el
aprendizaje, a fin de contribuir al perfeccionamiento profesional docente.
9
Precisar indicadores de evaluaciónque permitan delimitar el nivel de calidad del
aprendizaje en cada año de educación básica.
El proceso de actualización y fortalecimiento curricular se ha realizado a partir de la evaluación
y experiencias logradas con el currículo vigente, el estudio de modelos curriculares de otros
países y, sobre todo, recogiendo el criterio de especialistas y de docentes ecuatorianas y
ecuatorianos del primeraño y de las cuatro áreas fundamentales del conocimiento en la
Educación Básica: Lengua y Literatura, Matemática, Estudios Sociales y Ciencias Naturales.
A continuación se presenta el resultado de la Actualización y Fortalecimiento Curricular/ 2010,
el que será el referente principal para conducir la EDUCACIÓN GENERAL BÁSICA
ECUATORIANA.
1. ANTECEDENTES
•
La nueva Constitución de la RepúblicaEn la actual Constitución de la República aprobada por consulta popular en el 2008, en el
artículo No. 343 de la sección primera de educación, se expresa: “El sistema nacional de
Educación tendrá como finalidad el desarrollo de capacidades y potencialidades individuales y
colectivas de la población, que posibiliten el aprendizaje, la generación y la utilización de
2
conocimientos, técnicas,saberes, artes y culturas. El sistema tendrá como centro al sujeto que
aprende, y funcionará de manera flexible y dinámica, incluyente, eficaz y eficiente.”
En el artículo No. 347, numeral 1, de la misma sección, se establece lo siguiente: “Será
responsabilidad del Estado fortalecer la educación pública y la coeducación; asegurar el
mejoramiento permanente de la calidad, la ampliación de lacobertura, la infraestructura física y
el equipamiento necesario de las instituciones educativas públicas”
Estos principios constituyen mandatos orientados a la calidad de la educación nacional, para
convertirla en el eje central del desarrollo de la sociedad ecuatoriana.
•
El Plan Decenal del Ministerio de Educación
El Ministerio de Educación, en noviembre de 2006, mediante Consulta Popular, aprobóel Plan
Decenal de Educación 2006-2015, definiendo, entre una de sus políticas, el mejoramiento de la
calidad de la educación. En este plan se precisa, entre otras directrices:
9
Universalización de la Educación General Básica de primero a décimo.
9
Mejoramiento de la calidad y equidad de la educación e implementación de un sistema
nacional de evaluación y rendición social de cuentas delsector.
9
Revalorización de la profesión docente y mejoramiento de la formación inicial, desarrollo
profesional, condiciones de trabajo y calidad de vida.
A partir de este documento, se han diseñado diversas estrategias dirigidas al mejoramiento de
la calidad educativa; una de las estrategias se refiere a la actualización y fortalecimiento de los
currículos de la Educación Básica y Media y a la...
ACTUALIZACIÓN Y FORTALECIMIENTO
CURRICULAR DE LA EDUCACIÓN BÁSICA
2010
(VERSIÓN FINAL)
09/ 08 / 07
1
INTRODUCCIÓN
El Ministerio de Educación tiene entre sus objetivos centrales el incremento progresivo de la
calidad en todo el sistema educativo; para ello emprende diversas acciones estratégicas
derivadas de las directrices de la Constitución de la República y del PlanDecenal de la
Educación.
Una tarea de alta significación es la realización del proceso de Actualización y
Fortalecimiento Curricular de la Educación Básica, para lograr los objetivos siguientes:
9
Actualizar y fortalecer el currículo de 1996, en sus proyecciones social, científica y
pedagógica.
9
Potenciar, desde la proyección curricular, un proceso educativo inclusivo de equidad parafortalecer la formación ciudadana para la democracia, en el contexto de una sociedad
intercultural y plurinacional.
9
Ampliar y profundizar el sistema de destrezas y conocimientos a concretar en el aula.
9
Ofrecer orientaciones metodológicas proactivas y viables para la enseñanza y el
aprendizaje, a fin de contribuir al perfeccionamiento profesional docente.
9
Precisar indicadores de evaluaciónque permitan delimitar el nivel de calidad del
aprendizaje en cada año de educación básica.
El proceso de actualización y fortalecimiento curricular se ha realizado a partir de la evaluación
y experiencias logradas con el currículo vigente, el estudio de modelos curriculares de otros
países y, sobre todo, recogiendo el criterio de especialistas y de docentes ecuatorianas y
ecuatorianos del primeraño y de las cuatro áreas fundamentales del conocimiento en la
Educación Básica: Lengua y Literatura, Matemática, Estudios Sociales y Ciencias Naturales.
A continuación se presenta el resultado de la Actualización y Fortalecimiento Curricular/ 2010,
el que será el referente principal para conducir la EDUCACIÓN GENERAL BÁSICA
ECUATORIANA.
1. ANTECEDENTES
•
La nueva Constitución de la RepúblicaEn la actual Constitución de la República aprobada por consulta popular en el 2008, en el
artículo No. 343 de la sección primera de educación, se expresa: “El sistema nacional de
Educación tendrá como finalidad el desarrollo de capacidades y potencialidades individuales y
colectivas de la población, que posibiliten el aprendizaje, la generación y la utilización de
2
conocimientos, técnicas,saberes, artes y culturas. El sistema tendrá como centro al sujeto que
aprende, y funcionará de manera flexible y dinámica, incluyente, eficaz y eficiente.”
En el artículo No. 347, numeral 1, de la misma sección, se establece lo siguiente: “Será
responsabilidad del Estado fortalecer la educación pública y la coeducación; asegurar el
mejoramiento permanente de la calidad, la ampliación de lacobertura, la infraestructura física y
el equipamiento necesario de las instituciones educativas públicas”
Estos principios constituyen mandatos orientados a la calidad de la educación nacional, para
convertirla en el eje central del desarrollo de la sociedad ecuatoriana.
•
El Plan Decenal del Ministerio de Educación
El Ministerio de Educación, en noviembre de 2006, mediante Consulta Popular, aprobóel Plan
Decenal de Educación 2006-2015, definiendo, entre una de sus políticas, el mejoramiento de la
calidad de la educación. En este plan se precisa, entre otras directrices:
9
Universalización de la Educación General Básica de primero a décimo.
9
Mejoramiento de la calidad y equidad de la educación e implementación de un sistema
nacional de evaluación y rendición social de cuentas delsector.
9
Revalorización de la profesión docente y mejoramiento de la formación inicial, desarrollo
profesional, condiciones de trabajo y calidad de vida.
A partir de este documento, se han diseñado diversas estrategias dirigidas al mejoramiento de
la calidad educativa; una de las estrategias se refiere a la actualización y fortalecimiento de los
currículos de la Educación Básica y Media y a la...
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