regencia

Gua desarrollo trabajos colaborativos-Fases 1,2 y 3 Fase 1 Temticas revisadas Unidad 1. Antecedentes y desarrollo de la farmacia. Estrategia de aprendizaje El trabajo colaborativo est orientado en la estrategia de Aprendizaje Basado en Problemas (ABP), en la cual deben investigar y reflexionar para dar una solucin a un caso de estudio planteado por el docente. Sntesis de la actividad Con elgrupo colaborativo (estudiantes y tutor) designado el participante debe plantear la solucin a un problema, siguiendo tres fases secuenciales. Cada fase se explicar a travs una gua de actividades. La presente gua explica la fase 1 del trabajo colaborativo y se desarrollar a travs de tres pasos en el entorno de aprendizaje colaborativo y en el entorno de evaluacin y seguimiento (tareasindividuales). Los tres pasos a seguir son Paso 1 Leer y analizar el escenario del problema. (Actividad individual), Paso 2 Establecer acuerdos con los compaeros acerca de los principios activos a trabajar. (Actividad grupal), Paso 3 Realizar aportes y comentar sobre la propuesta de sus compaeros. (Actividad grupal) Actividades Previas Identificacin de los compaeros de trabajo colaborativo. Para ello sedebe ir al entorno de aprendizaje colaborativo, Foro de trabajo colaborativo primer tema llamado Reconocimiento grupo colaborativo. Este espacio ser usado para Presentarse y saludar a los compaeros de su grupo. Elegir un nombre para el grupo colaborativo que sea pertinente al caso de estudio. Identificar cada uno de los roles (la ejecucin del rol es adicional al aporte para el desarrollo deltrabajo). Los roles propuestos son Lder Es el encargado de coordinar y organizar los esfuerzos del equipo as como la comunicacin. Busca desarrollar un buen proceso de trabajo. Utilero Es quien cuestiona crticamente el trabajo del equipo, con el propsito de asegurar que toda la informacin que se genere, sea pertinente al caso y evitar que se desven los esfuerzos. Tracker Es el encargado de mantenerla atencin del equipo en la solucin del problema. Debe hacer que el equipo evite la prdida de tiempo y la divagacin de ideas. Relator Es el responsable de organizar la informacin y documentacin generada por el equipo y mantenerla al da para el momento en que se necesite. Tambin es el responsable de entregar la versin final de reporte escrito. Viga del tiempo Es la persona responsable de tomarnota de las actividades de cada uno de los miembros del equipo. Los roles desempeados en la fase I, se deben rotar para el desarrollo de la fase II. El tutor asignado al grupo colaborativo, orientar la discusin y reflexin, aclara inquietudes sobre el desarrollo de pasos a seguir en la solucin del caso problema, ayuda a identificar necesidades de informacin, orienta el proceso de aprendizaje delestudiante. Estudio de las fuentes bibliogrficas de la Unidad 1 del curso propuestas en el syllabus. (Individual) Para realizar un estudio adecuado de los contenidos de la Unidad se sugiere utilizar la tcnica de estudio EFGHI, que encuentra en la pgina 40 del texto digital y muy interesante llamado Tcnicas de estudio e investigacin, link directo HYPERLINKhttp//presys.proesad.upeu.edu.pe/materiales/CON-0420-0204_1363819270.pdf http//presys.proesad.upeu.edu.pe/materiales/CON-0420-0204_1363819270.pdf Introduccin Hoy da la farmacia juega un papel importante en la salud de la comunidad en general mediante la orientacin del uso adecuado de los medicamentos. El curso de Introduccin a la Regencia de Farmacia, tiene como propsitos Orientar a los estudiantes acerca del origen de los medicamentos,mediante el conocimiento de la evolucin histrica de la farmacia y con ello entender la importancia del uso adecuado de los medicamentos. Comprender los conceptos generales sobre los servicios farmacuticos, haciendo uso de la normatividad vigente sobre la materia para mantenerse actualizado. Estos propsitos se lograrn a travs del efectivo desarrollo de la estrategia de aprendizaje basado en...