resumen estructuralismo jean piaget

En este análisis del libro estructuralismo del autor Jean Piaget, tendremos que definir que es una estructura es un sistema que está compuesto por leyes y está sujeto a transformaciones sin que estas terminen fuera de la estructura. La estructura comprende tres características que son la totalidad, transformaciones y autorregulación. Esto es muy importante comprenderlo para poder enfocar elanálisis para saber cómo Piaget nos dice como el niño va construyendo su conocimiento el cual es un proceso activo.
Entonces con las características antes mencionadas del estructuralismo el conocimiento se va construyendo en el niño de acuerdo a estas el conocimiento es una totalidad pero al momento en que el sujeto que conoce como el objeto a conocer cambian en el proceso de interacción, y aquíes cuando se da ta transformación de ello y se autorregulación.
También Piaget nos habla de la psicogénesis, el cual la entiendo como el principio del el desarrollo de la inteligencia infantil que va desde su nacimiento
También Piaget nos habla de cómo el niño va construyendo su conocimiento a través de diferentes estructuras como lo son: las estructuras matemáticas y lógicas aquí nos dice quela abstracción reflexionante que caracteriza el pensamiento lógico-matemático es que se extrae no de los objetos, sino de las acciones que pueden ejercerse sobre ellos y esencialmente de las coordinaciones más generales con esas acciones tales como las de reunir, ordenar y correlacionar etc. Ahora bien, es sorprendente constatar que las primeras operaciones con las que se ayuda al niño en sudesarrollo, y que derivan directamente de las coordinaciones según su reversibilidad
El objetivo no esta puesto en el niño y sus particularidades, sino en cómo se construyen las categorías cognoscitivas y cómo se determina el mecanismo de formación de esas categorías, estudiando el desarrollo de esas estructuras.
Para ello, toma a la Psicología como ciencia descriptiva del comportamiento del serhumano, y a la Lógica como ciencia interpretativa de la cual toma las leyes generales del conocimiento para poder conceptualizar dichos comportamientos.
Lo cognoscitivo remite a la comprensión, en tanto poder ir más allá de la posesión y realizar alguna actividad inferencial con ese conocimiento.
El sujeto epistémico no es un sujeto individual, sino que es lo que hay en común en todos los sujetosque están en el mismo nivel de desarrollo. Por eso, Piaget dice que lo vivido desempeña un contenido insignificante, ya que tales estructuras se encuentran en el comportamiento operatorio del sujeto y no en su conciencia y que, en cambio, el sujeto epistémico se define como un centro de funcionamiento.
El objeto de estudio es la construcción de las estructuras cognoscitivas, que son losinstrumentos de asimilación que permiten al sujeto incorporar lo real a sus esquemas de acciones.
La Psicología Genética integra 3 métodos de estudio a partir de los cuales se busca explicar cómo las estructuras mentales de un niño recién nacido se van transformando hasta llegar a las formas del pensamiento adolescente:
- El análisis estructural: hacer un corte en el desarrollo, buscando las relacionespara comprender los sistemas cognoscitivos que utiliza el niño y la naturaleza de esas relaciones.
- El análisis clínico: para comprender las justificaciones que el niño da a su accionar y conocer así su sistema intelectual.
- El análisis psicogenético: reconstruir el modo de formación de los sistemas cognoscitivos, explicando el mecanismo por el cual se producen unos a partir de otros. Críticasa Piaget:
1) Fue más un lógico que un psicólogo: no construyó objetos teóricos específicos dentro del
campo de la psicología y tomo prestadas leyes de otro campo
2) Pensar que un pensamiento abstracto y perfecto en sí mismo como el científico, que es
máxima expresión de la inteligencia, puede devenir de una modalidad de funcionamiento del
pensamiento de los niños que era considerada...