Secuencia de esi

Trabajo Final de ESI
ALUMNA: Silvina Conte
PROFESORAS: Gisela Gonzalez
Andrea de Leòn Oliver
Fecha: 24 de Julio de 2015





Secuencia de ESI
Tiempo estimado: 9 clases, aproximadamente 5 semanas
2ª ciclo:
6to. Grado
Fundamentación:
Esta secuencia tiene la finalidad de contribuir al bienestar de nuestros niños y niñas a partir de reconocer el carácterhistórico, cultura, creencias, y costumbres que se dan en los distintos ámbitos con el fin de obtener información para una mejor comprensión y aceptación de su entorno y del mundo en general.
Propósitos:
ESI constituye un espacio sistemático de enseñanza y aprendizaje que comprende contenidos de distintas àreas curriculares adecuadas a las edades de los niños y niñas, abordados de maneratransversal.
Asumir la educación sexual desde una perspectiva integral, demanda un trabajo dirigido a promover aprendizajes desde el punto de vista cognitivo, también en el plano de lo afectivo y en las practicas concretas vinculadas a la vida en sociedad, a partir de estos aprendizajes promover practicas como decir “no” frente a la coacción de otros y otras, y fortalecer conductas del cuidado personal ycolectivo de la salud y también de habilidades psicosociales como la expresión, sentimientos y afectos .
Selección de saberes:
Ciencias Sociales.
2ª ciclo
Eje: Reconocer distintos modos de vida: El conocimiento de las transformaciones de las familias. Los cambios de estructura y dinámica familiar a lo largo de la historia. La organización familiar según las diversas culturas ycontextos sociales.
Formación ética y Ciudadana.
2ª ciclo.
Eje: Valorar la afectividad: _ La construcción y la aceptación de las normas y hábitos que involucran la propia integridad física y psíquica en el ámbito de las
Ciencias Naturales.
2ª ciclo.
Eje: Respetar la diversidad humana: El análisis de situaciones donde aparezca la interrelación entre los aspectos biológicos, sociales,psicológicos, afectivos y éticos de la sexualidad humana.
Situaciones de enseñanza: esta secuencia se desarrollara en el transcurso de tres semanas, con dos clases semanales de 40 minutos cada una. Y contempla situaciones de escritura, lectura y oralidad, y se trabajara cada eje por separado, siempre articulado con ESI.
1ª CLASE:
40 minutos.
1ª actividad:
Comenzamos con el área de cienciassociales, y el eje seleccionado es “Reconocer distintos modos de vida”
Primeramente, invitamos a los niños y niñas a realizar dibujos de sus familias: la familia en un festejo militar, en un día de paseo un fin de semana, un cumpleaños, etc. Luego de trabajar sus producciones, proponemos exponerlas en el pizarrón o en una cartelera para que aquellos que lo deseen presenten a sus familias al resto dela clase.
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(Estos contenidos fueron extraídos del apartado de Educación Primaria del documento Lineamientos Curriculares)
Una vez terminada esta actividad la docente para trabajar la diversidad y las formas de conformación de las familias, muestra a los alumnos y alumnas algunas láminas como las siguientes

2ª actividad:Mmlllkkkkll


Propiciamos el diálogo a partir de preguntas como las siguientes:
¿Cómo son las familias de Josefina, Luciana y Fernando? ¿Alguna se parece a la de ustedes? ¿Cùal? ¿Todas las familias se componen con los mismos integrantes? ¿Los miembros de una familia viven siempre todos juntos?¿Pueden vivir màs de una familia en una misma casa?
La idea es que los chicos y las chicas identifiquen distintas formas de familias, dando a conocer sus opiniones al respecto. El o la docente ayudará a que identifiquen diferencias y semejanzas, y promoverá la valoración positiva de cada grupo familiar en tanto espacio de contención y afecto, en el cual los miembros de la familia que se...