Sin Título 1


Apellido del autor natalia albornoz
Institución: Escuela Basica arturo uslar pietri
País de Procedencia: Estado Monagas Venezuela.
Dirección electrónica: nataliasantam@hotmail.com
RESUMEN
Esta investigación se centra, en las artes escénicas como estrategia didáctica para favorecer la integración de la Escuela, Familia y comunidad de la E.B.ARTURO USLAR PIETRI Presentando como situaciónproblemática la ausencia de factores integradores como la comunicación y trabajo en equipo, observado entre los actores del proceso educativo Maestro-Representante –estudiante y comunidad del sector BRISAS DE MORICHAL así como también sus relaciones interpersonales e institucionales; además, se percibe como un sector de elevado índice de inseguridad hecho que repercute en las actividades escolares. Estohace que el docente indague alternativas de solución enmarcadas en los lineamientos que orientan la CRBV, el Plan Nacional Simón Bolívar y la Ley Orgánica de Educación. En esta búsqueda de soluciones se plantea la investigación acción participativa, donde las Artes escénicas juegan un papel primordial como canal sociocultural y educativo que permitirá el logro de la integración en el marco de lafamilia-escuela-comunidad ; además de promover y mejorar la calidad en los aprendizajes. En este estudio se ofrecen soluciones encaminadas a producir, en construcción colectiva montajes teatrales, eventos culturales, talleres de convivencias donde es necesario la participación de todos involucran para despertar el interés, goce estético y de reflexión en los grupos humanos.
Descriptores: Didáctica,estrategias, enseñanza, aprendizaje, integración
INTRODUCCIÓN
En los actuales momentos y bajo los nuevos paradigmas, la Educación a nivel nacional, tiene la imperiosa necesidad de promover conciencia en los docentes, en cuanto a la aplicación de nuevas estrategias de enseñanza – aprendizaje que faciliten el fortalecimiento de la integración Escuela- Familia y comunidad, como eje central en elproceso educativo, que rodea a nuestros niñas, niños y adolescentes.
En este orden de ideas, la vinculación de todos los entes e instituciones, deben establecer sinergia que conduzca al logro de los objetivos de manera eficiente. En estos tiempos la labor de la Escuela- Familia, comunidad, es trascendental en cuanto a la integración con fines educacionales, para fortalecer espacios, de alianza en elámbito de aprendizaje de los individuos, para lograr estas metas, a través de Las Artes Escénicas, que en si son todas aquellas actividades de la expresión creativa del hombre, representadas en espacios determinados. En las Artes Escénicas el hombre es el centro y la finalidad de su propia expresión, en este espacio artístico y cultural se produce una magia espiritual única, que lo conlleva altrabajo colectivo, solidario y cooperativo.
En este contexto, se toma como fundamento el artículo 17 de la (LOE), que reza:”Las Familias, La Escuela, la Sociedad y el Estado son corresponsable en el proceso de educación ciudadana y el desarrollo integral de sus estudiantes”. Así como también lo que expone el artículo 6 de la (LOE) en su literal 4. Que dice: “A través de una práctica social efectiva derelaciones de cooperación, solidaridad y convivencia entre las familias, la escuela, la comunidad y la sociedad, que facilite las condiciones para la participación organizada en la formación, ejecución y control de la gestión Educativa”. Es conveniente señalar la diferencia que se establece entre el deber ser y la realidad que se observa en la E.B,ARTURO USLAR PIETRI,ubicada en el sector brisas demorichal,del estado monagas reflejando una gran contradicción entre lo que debe ser y la realidad”.
 DESARROLLO
Considerando el contexto que envuelve a la institución educativa, el investigador a través de la técnica de observación, detecta como situación problemática, las siguientes debilidades:
Falta de integración y cooperación entre maestros, representantes y comunidad en general que se...