sujetos de la educacion

Instituto Superior del Profesorado Nº 4
Ángel Carcano.


Carrera: Educación Inicial.

Materia: Sujetos de la Educación Inicial I.

Profesora: Foschiatti, Silvia.

Año: 2 Año.

Alumna:Se están modificando las fronteras entre la infancia y la adultez, esto demanda la construcción de una nueva visión del niño como sujeto en crecimiento y en constitución. Elhistoriador francés Jean Louis Flandrin sostiene que la infancia es una obsesión del pensamiento contemporáneo. A lo que si alude es a que la infancia se convirtió en un objeto emblemático del sigloXX. La constitución de la niñez como sujeto solo puede analizarse en la tensión estrecha que se produce entre la intervención adulta y la experiencia del niño.
En la actualidad se está produciendo undebate acerca del alcance de la invención de la infancia moderna; las interpretaciones psicoanalíticas sobre la subjetividad infantil son objeto de revisión ante la complejidad de los vínculosparentales. En el comentario cotidiano se señala que los niños son diferentes hoy, se asienta en una verdad: los niños siempre son testigos y contemporáneos de un presente histórico. Esta situaciónestructural, que distingue la mirada y la experiencia de las edades, se agudiza en las últimas décadas ante la impugnación de las tradiciones culturales, etc. Sostendremos que estos fenómenos, hacen que lafrontera construida históricamente bajo la regulación familiar, escolar y estatal para establecer una distancia entre adultos y niños. Algunos autores sostienen que los medios masivos de comunicaciónbarrieron con el concepto de infancia construido por la escuela. Neil Postman, llega a sostener la desaparición de la infancia; afirma a su vez que así como los medios gráficos crearon a la infancia, loselectrónicos la están expulsando. Giovanni Sartori habla de un nuevo tipo de niño, “el video niño”, ya que considera a la televisión como una nueva paideia. También podríamos argumentar en este...