Teoria De Jerome Bruner

Jerome Bruner
 Psicólogo estadounidense nacido en Nueva York. Se graduó en la universidad de Duke, después de fue a Harvard donde consiguió su título de doctor en psicología.
 Al comienzo de laSegunda Guerra Mundial, Bruner empezó a investigar en el campo de psicología social. Durante la guerra, ingreso en el ejército y trabajo en el departamento de psicología de cuartel.
 Después de laguerra, volvió a Harvard y publicó un trabajo sobre la importancia de las necesidades en la percepción. En este estudio se llegó a la conclusión de que los valores y las necesidades determinaban laspercepciones humanas. La psicología cognitiva había tenido mucha influencia y ésta intentaba desarrollar las habilidades intelectuales del sujeto, para que éste obtuviera el máximo conocimiento.
Bruner fundó el Centro de Estudios Cognitivos de la Universidad de Harvard y le dio un fuerte impulso a la psicología cognitiva para que fuese considerada como disciplina científica.
 Bruner mantuvola regla básica de la ciencia: observar los fenómenos, y a partir de esa observación, elaborar las conclusiones.
 Las teorías de Bruner tienen como punto de referencia a Vygotsky y Piaget. ParaPiaget, el desarrollo del lenguaje constituye un subproducto del desarrollo de otras operaciones cognitivas no lingüísticas.
 Bruner piensa que esta teoría tiene el defecto de que no establece unacorrelación entre el desarrollo del lenguaje y el desarrollo cognitivo.
 Con la psicología soviética tiene puntos en común, pero el punto más fuerte de unión entre la teoría de Vygotsky y la de Bruner,es que para ambos, la interacción y el diálogo son puntos clave en su teoría. Comparten la idea de que muchas de las funciones intrapersonales ,tienen su origen en contextos interpersonales.
Muchos teóricos procedentes del campo de la ciencia, también han tenido una enorme influencia en el desarrollo de su teoría. Su teoría es radicalmente social, son las interacciones con los adultos las...