unidad didactica de practicas del lenguaje

PLANIFICACION N° 1 DE PRACTICAS DEL LENGUAJE.






Prácticas
de
lectura CONTENIDOS Y SITUACIONES DE ENSEÑANZA
TIEMPO EVALUACION RECURSOS
• Participación ensituaciones de lectura literaria. Obra del autor Rudyard Kipling.
• Lectura por sí mismos de manera individual y en grupos para profundizar el acercamiento a géneros y autores ya conocidos de obrasseleccionadas por el docente.
• identificación de las formas de describir a los personajes, de indicar el espacio y el tiempo.
• Sostenimiento de lecturas literarias extensas: cuentos largos de Kipling.
•Participación asidua en situaciones de lectura de textos de información.
• A pedido del maestro, los alumnos:
- consultarán diccionarios, notas de enciclopedias, fascículos de información artículos dedivulgación científica, notas informativas de sitios de Internet para estudiar, para saber más sobre el autor y sobre los animales o las regiones que habitan.
• Compartir la lectura, la escucha y losefectos del cuento y de la historieta identificando situación inicial, conflicto y desenlace, y elementos propios de cada género.
• Anticipar el contenido del texto a partir de paratextos yconocimientos previos. Mediados de Marzo, Abril y Mayo. Observación en la búsqueda del material, el interés, la participación en clase y el intercambio de opiniones.
Evaluaciones escritas de contenidostrabajados. Diseños curriculares. Página en internet: www.abc.gov.
Manual funcional bonaerense 4 editorial Mandioca.








Prácticas
de
escritura • Redactar ficha biográfica del autor RudyardKipling.
• Elaborar cuadros, resúmenes y textos descriptivos sobre los animales.
• Escritura frecuente de manera colectiva –con la coordinación del docente-, individual y por parejas o en grupospequeños y con propósitos variados.
• Planificación de los textos que se van a escribir (cuentos e historietas) a partir de:
●􀃊 Considerar la situación comunicativa, la relación con el destinatario,...