UNIDADES PSI GE IV








Unidad IV: Personalidad
4.1 Conceptos y teorías de personalidad
4.2 Influencias en la formación de la personalidad

INTRODUCCIÓN
Desde los primeros acercamientos al estudio de la personalidad se ha intentado establecer un conjunto de rasgos temperamentales o un grupo de caracte­rísticas que definan al ser humano. Términos como temperamento, carácter, tipos, rasgos,disposicio­nes…, han sido utilizados, en ocasiones indistinta­mente, para referirse al concepto de personalidad, sin que en muchas ocasiones se alcanzase un claro consenso respecto a su significado. En este senti­do, Hipócrates, Galeno, Juan Huarte de San Juan, Kretschmer, Sheldon, Eysenck y un largo etcétera de autores han realizado aproximaciones más o menos científicas al estudio de la personalidad y sudesa­rrollo.
Los conceptos de temperamento y carácter adqui­rieron una especial relevancia en las fases iniciales de la investigación en personalidad. La investigación reciente en personalidad no ha descartado la utilidad de conceptos como tempera­mento y carácter, ya que conllevan, cuanto menos, un indudable valor heurístico. Un notable ejemplo de la utilidad de estos conceptos es la reciente apari­ciónde teorías de la personalidad basadas en ca­racterísticas temperamentales y caracteriales como la de Cloninger.
Cabe añadir que las distintas corrientes de inves­tigación psicológica no sólo han planteado un mo­delo diferente del desarrollo de personalidad, sino que incluso dentro de cada acercamiento pueden encontrarse diferentes modelos. En el caso del tem­peramento y el carácter ocurre algoparecido, ya que existen varios paradigmas. Así, la propia psicología popular (folk psychology) clasifica la personalidad en “mucha” o “poca” aludiendo, de forma análoga, a los términos “fuerte” y “débil” respectivamente, y refiriéndose, tácitamente, a rasgos como indepen­dencia frente a dependencia.
Concepto de temperamento y carácter
La propia psicología implícita revela nuestro conoci­mientode que cada neonato tiene una personalidad que le define. La psicología científica, antítesis de la im­plícita, se refiere al concepto de temperamento para describir la personalidad del niño por lo que, al me­nos inicialmente, no diferirían tanto ambos enfoques.
El concepto de carácter suele ser utilizado para ha­cer referencia a los niños en estadios ulteriores de su desarrollo. Queda patenteque uno de los problemas terminológicos más relevantes y modulador de un adecuado análisis de las diferentes teorías de la per­sonalidad es la diferenciación entre los conceptos de temperamento y carácter.

Una de las definiciones más aceptadas del concepto de temperamento fue propuesta por el eminente psi­cólogo Gordon W. Allport. Definió el temperamento como el conjunto de fenómenoscaracterísticos de la naturaleza del individuo, incluyendo su susceptibili­dad ante la estimulación emocional, su energía habi­tual y la rapidez de respuesta, la cualidad de su es­tado de ánimo prevalente y todas las peculiaridades de fluctuación e intensidad del ánimo, siendo con­siderados estos fenómenos como dependientes del conjunto constitucional y, por tanto, de origen heredi­tario. De esta forma, laconstitución somática, el tem­peramento y la inteligencia constituirían el substrato de la personalidad porque serían elementos que se heredan. El temperamento (emociones, sensibilidad, sentimientos e impulsos) está en relación directa con la personalidad; es decir, el temperamento fisiológico difícilmente puede separarse de la personalidad mental. También lo adquirido, aparte de lo heredado, tenderíaa conformar las células cerebrales. En sín­tesis, tanto lo innato como lo adquirido tienen, pues, un origen cerebral.
Ahora bien, el pionero en el intento de establecer los conceptos de temperamento y carácter fue Ewald, quien incidió en los aspectos biológicos. Para este autor, el temperamento sería la expresión del bioto­no. El biotono fue considerado la energía vital, y se manifestaba...