vida en la naturaleza

ufeffNivel primario: EGB II (4,5 y grado)

Contenidos:
1. El conocimiento y experimentación de actividades en la naturaleza (salidas, excursiones, campamentos y grandes juegos) referidas a la interacción equilibrada con el ambiente.
2. Exploración de las técnicas básicas de la vida en la naturaleza, procedimientos y elementos necesarios para desenvolverse en ambientes no habituales,orientada al uso responsable para un desarrollo sustentable.
3. Valoración del ambiente no habitual y desarrollo de una conciencia critica a cerca de su problemática.
4. Participación en prácticas corporales y ludomotrices, individuales y grupales en interacion equilibrada con el ambiente.

Definición de los contenidos:
1. Conocer y dar a conocer el ámbito natural y sus diferentes formas de convivire interactuar en el.
2. Dar a conocer técnicas, elementos y procedimientos, para desenvolverse en la vida en la naturaleza y que estas sean desarrolladas con responsabilidad.
3. Aprender a valorar el ambiente natural y tomar conciencia a cerca de las problemáticas que le podemos causar al mismo.
4. Realizar actividades motrices de forma individual y en grupo dentro del ambiente natural.Contenidos y planificación de los mismos:
1. El conocimiento y experimentación de actividades en la naturaleza (salidas, excursiones, campamentos y grandes juegos) referidas a la interacción equilibrada con el ambiente.

4to grado
5to grado
6to grado
1.Clase teorica de acantonamiento y su diferencia con campamento, y que vamos a hacer en el acantonamiento de laescuela.
1. clase teorica sobre la salida al parque.
1. clase teorica sobre carpa y campamento que durara 2 días y 1 noche.
2. Armar mapa del lugar adonde vamos a acantonar.
2.juego el indio: : Todos los jugadores menos uno formarán un círculo tomados
de la mano. El indio quieto estará en el centro con los ojos vendados. A
la señal la rueda comienza a girar y el indio debedirigirse a ella. Cuando
Toca a alguno la rueda detendrá su marcha. El indio adivinará el nombre,
palpándole la cara; si no acierta seguirá siendo indio y si acierta pasa a
ser indio el que fue identificado.

2. que los alumnos dibujen y reconozcan todos los tipos de carpa.
2. Búsqueda del tesoro: vamos a buscar: 2 hojas verdes de gran tamaño, 2 hojas verdes mas chiquitas, 3 piedrasde diferentes tamaños y formas, 5 ramas de diferentes arboles de veinte cm aprox. Para reconocer la zona a donde se va a realizar un próximo acantonamiento

3. Juegos de ojos vendados: Se dividen los jugadores en dos equipos. En cada equipo se
Designa un silbador que emitirá un chiflido característico y bien definido.
Los demás jugadores, con los ojos vendados, se ubicarán en el centro delPatio mezclado entre sí. El guía los hará girar en el lugar para hacerles
Perder el sentido de la ubicación. Los chifladores se ubicaran en sus
Lugares una vez que todos los participantes se hallan tapado los ojos.
Dada la señal, cada chiflador deberá reunir a su tribu orientándola con el
Sonido que le es propio. La tribu que se reúne antes es la ganadora.

3. que los alumnos lleven yrealicen el armado de carpa en el patio de la escuela.
3. Acantonamiento en la escuela.
4. Salida al parque.
4. campamento.



2. Exploración de las técnicas básicas de la vida en la naturaleza, procedimientos y elementos necesarios para desenvolverse en ambientes no habituales, orientada al uso responsable para un desarrollo sustentable.

4to grado
5to grado
6to grado
1. Clase teorica sobrelos distintos tipos de fuego.
1. Clase teorica sobre los distintos tipos de nudo.
1. clase teorica de cómo cocinar en lugares no habituales.
2. Implementación practica de la clase teorica en el aula con fósforos.
2. en el aula dividirse en grupos de 6 y dibujar los distintos tipos de nudo.
2. enseñarles a hacer pan casero.
3. Salida al patio y recolección de leña.
3.en el aula...