ángulos

ANGULOS
Guía de trabajo


1.- Si tienes un triángulo isósceles. Y un ángulo de la base mide 53º ¿Cuánto mide cada uno de los ángulos restantes?2.- ¿Cuánto suman las medidas de los ángulos interiores de un cuadrilátero? Representen con un trapecio.

3.- Si tenemos un terreno cuadrado y solo se ocupala mitad para sembrarlo, trazando un segmento perpendicular en la mitad del cuadrado. ¿Cambia la suma de las medidas de los ángulos que se forman en losextremos del terreno con siembras y sin sembrar?

4.-Si dos de los ángulos interiores de de un triángulo suman 125º ¿Cuánto mide el tercer ángulo?

5.-¿Cuánto mide cada ángulo interior de un triángulo equilátero?

6.-Si la suma de las medidas de todos los cuadriláteros suman 360º ¿Todos sus ángulos miden 90º?7.- Si en un trapecio isósceles los ángulos de la base miden 50º cada uno ¿Cuánto mide cada ángulo contiguo?

8.- ¿Cómo describiría gráficamente yalgebraicamente que las medidas de los ángulos de un romboide es 360º?


Indicaciones


- Se formaran grupos de a lo más 6 estudiantes.
- Los problemas serepartirán al azar.
- Recibirán 2 problemas por grupo
- Trabajaran confeccionando un papelógrafo dando respuesta a cada problema grafica y algebraicamente- Cada grupo elige a un componente de su grupo para exponer el trabajo realizado por ellos.
- El profesor evalúa el proceso con una rubrica, los criteriosde evaluación son los siguientes:
Participación en el grupo.
Sigue las instrucciones.
Asimilación y aplicación correcta de los contenidos.