“EL PENSAMIENTO DE ÉMILE DURKHEIM EN LA PEDAGOGÍA ACTUAL”.

UNIVERSIDAD DE LOS ANDES
FACULTAD DE HUMANIDADES Y EDUCACIÓN
ESCUELA DE EDUCACIÓN
PROGRAMA DE PROFESIONALIZACIÓN DOCENTE
ASIGNATURA: SOCIOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN
(ENSAYO REFLEXIVO)















“EL PENSAMIENTO DE ÉMILE DURKHEIM EN LA PEDAGOGÍA ACTUAL”.










FACILITADOR: AUTORA:- MANUEL CABRERA ALCALÁ - DANIELA C. VITA L








MÉRIDA, 31 DE JULIO DE 2013.



“EL PENSAMIENTO DE ÉMILE DURKHEIM EN LA PEDAGOGÍA ACTUAL”.

De acuerdo, con el pensamiento de Émile Durkheim educación y pedagogía son dos temas que se diferencian entre sí, razón por la cual la educación es continua y la misma se hace presentepor medio de los agentes básicos que son la familia y los maestros, en cambio la pedagogía se refiere a todas aquellas teorías que conciben a la educación teniendo carácter intermitente en el proceso educativo, ya que dichas teorías se analizan cuando existe la necesidad de reflexión por parte del individuo en sociedad, aspecto que marca la diferencia con la educación debido a que a cada instante,minuto o segundo el sujeto aprende de sus propias experiencias.
Por su parte, Émile Durkheim es considerado el creador de la sociología moderna, nace en la ciudad de Épinal de Francia el 15 de Abril de 1858 y muere en la ciudad de París el 15 de Noviembre de 1917, posteriormente a su muerte surge el interés e importancia en sus obras, dejando claro que el mencionado autor rompe con la visiónde la educación individualista para enfocarla como un ente social, puesto que esta se vincula directamente con la sociedad, resaltando que el progreso educativo se ve relacionado con las necesidades que existen en la sociedad y no por el simple proceso individualista que se lleva a cabo entre aula de clase, profesor y estudiante.
En este orden de ideas, la base que encierra el pensamientode Durkheim es …“la concepción de la educación como unidireccional, desde la sociedad al maestro y del maestro al niño”, por lo que no se considera la posibilidad de interacciones sólo entre alumno-maestro”, esto evidencia que el proceso de enseñanza no se circunscribe a un proceso aislado, en ella forma parte el mundo externo que es todo lo que integra el contexto.
Es importante destacar,que en la actualidad la Educación en Venezuela exige la famosa triada la cual esta conforma por: familia, escuela y comunidad, agregando que el Ministerio del Poder Popular para la Educación crea una nueva resolución educativa Nº 058 mediante el cual establece la normativa y procedimiento del Consejo Educativo, aquí se observa una vez más el interés que existe por parte del Legislador en vinculara todos los agentes socializadores en el ambiente educacional, teniendo como fin último democratizar la gestión escolar con base a lo señalado en la Carta Magna, que hace alusión al modelo sociopolítico de la democracia participativa y protagónica.
En razón de lo expuesto, la legislación venezolana busca integrar padres, madres, representantes, responsables, estudiantes, docentes,trabajadoras, y trabajadores administrativos, obreros y obreras de las instituciones educativas, personas naturales y jurídicas, voceros y voceras de las diferentes organizaciones comunitarias vinculadas con las instituciones educativas, para mejorar cada día los pormenores que puedan estar perjudicando el actual sistema educativo, teniendo en cuenta que el tema de Educación aunado con el de Pedagogíaactual es y será siempre un problema de todos, que se debe resolver según el contexto, es decir acorde a la realidad existente sin aceptar políticas o recetas universales que lo que logran es ahondar la herida del problema.
Ahora bien, el tema de pedagogía actual marca la diferencia con la educación tradicional que sólo buscaba medir el conocimiento de todos aquellos contenidos depositados en...