01_DP_DIMENSION PERSONAL

DIMENSIÓN DESARROLLO PERSONAL
La adolescencia es el periodo evolutivo en el cual los y las estudiantes atraviesan por una serie de cambios diversos: físico, psicológico, social, etc. Como parte de su tránsito hacia la vida adulta. Esto conlleva a un proceso de desarrollo de la personalidad, el mismo que se inicia con la aceptación de la autoimagen, las fortalezas y las debilidades propias decada persona que forman parte de su esencia y que podrán ser superadas con la orientación respectiva. Y es la escuela la encargada de promover en las y los estudiantes la construcción de espacios de autoconocimiento, de interacción y socialización, así como de estimulación de nuevas formas de pensamiento, acompañándolos en su desarrollo bio-psico-social durante su paso por la secundaria.
Esta etapaes considerada como el período donde se consolida la percepción de sí mismo, que se inicia con el cambio físico de la propia imagen corporal y que de manera paralela aborda el desarrollo intelectual, haciendo posible la construcción de un concepto más complejo y subjetivo de sí mismo. Finalmente, se observa el establecimiento de la creciente independencia emocional y la necesidad de adoptarimportantes decisiones sobre trabajo, valores, comportamiento sexual, etc.
Para todo este proceso, se requiere un idóneo acompañamiento socio-emocional, el cual recae en la figura del docente tutor (a), pudiéndole brindar el conocimiento, la orientación y la asesoría correspondiente ante dudas o inquietudes que la o el estudiante tenga respecto a las complejidades que la vida le presenta.
El docentetutor (a) podrá contribuir a canalizar las emociones y sentimientos de las y los estudiantes, ayudándoles de esta forma a prevenir situaciones conflictivas que les puedan ocasionar problemas; además, brindarles pautas para orientar su autoconocimiento y así puedan reconocer sus fortalezas y aspectos por mejorar. Estas son algunas de las habilidades que la o el estudiante puede aprender y poneren práctica en su vida diaria –de manera permanente- y que les permitirá afrontar la vida fuera de la institución escolar. Por otro lado, el análisis y evaluación de sus propias creencias y conductas, así como de los compromisos que asume con su propio desarrollo personal son otro aspecto importante que la tutoría puede ayudar a canalizar y acompañar de manera afectiva, con miras a contribuir enla formación integral de la o el estudiante.

PROPÓSITO
Facilitar y mejorar el desarrollo integral de las y los estudiantes ayudándoles a:
- Fortalecer sus interacciones y relaciones con las personas de su entorno.
- Superar sus problemas de baja autoestima, que repercuten en su desempeño y causan desmotivación hacia el estudio.
- Adquirir la habilidad de resiliencia para hacer frente lasdiferentes dificultades de la vida diaria.
- Descubrir su potencial o fortalezas.

A CONSIDERAR:
¿Qué situaciones o cambios deben afrontar nuestros estudiantes durante su desarrollo evolutivo?1
Los cambios durante el período de la adolescencia se presentan a diferentes niveles:
Nivel físico: Las secreciones hormonales son las responsables de las transformaciones físicas que repercuten en elcrecimiento del adolescente y su desarrollo sexual, y a su vez, actúan sobre el sistema nervioso produciendo una serie de modificaciones en su vida afectiva, razón por la cual debe aprender a adaptarse psicológicamente a diversas situaciones que se producen en torno a su propia imagen corporal y comportamental. Es común que mientras crecen se avergüencen sobre su apariencia corporal y que por ello esténpreocupados por conseguir una figura parecida a un ideal físico propio de su medio.
La acción del docente tutor (a) será importante para ayudarles a superar esta etapa, demostrándoles que las personas que los rodean no están evaluando su apariencia física, sino acercándose a su esencia humana. El docente tutor(a) orientará en torno a estos cambios y apoyará a la o el estudiante a aceptarse y...