02 El Concepto De Competencia

EL CONCEPTO DE COMPETENCIAS EN COLOMBIA
JULIO A. BERNAL CHAVEZ♣
GREYSI M. GIRALDO AGUIRRE♣♣
El concepto de competencias ha llegado a ocupar los diversos espacios de nuestra vida
laboral, académica, educativa, y política entre otras, lo cual nos involucra en una
dinámica que exige diversos comportamientos, actividades, habilidades, conocimientos,
afectos y básicamente resultados, dependiendo delas labores que realicemos. Teniendo
en cuenta la influencia del concepto de competencias en nuestras vidas, es
imprescindible conocer sus fundamentos, justificaciones, alcances y perspectivas con el
fin de identificar los beneficios y consecuencias que trae la aplicación de tal concepto,
lo cual nos dará elementos valiosos para tomar una posición fruto de la reflexión y el
conocimiento.
Teniendo encuenta lo anterior, hemos dirigido nuestros esfuerzos hacia el análisis del
concepto de competencias, en inicio como estudiantes de la licenciatura de lingüística y
literatura, y en un segundo momento como maestros, investigadores e integrantes del
grupo de investigación “Energeia”. Como resultado de nuestro trabajo desarrollamos la
investigación titulada “Incidencia de la Teoría de lacompetencia lingüística en la
competencia comunicativa en contextos educativos de Bogotá” a partir de la cual
planteamos la ponencia que presentaremos en su Universidad.
La ponencia titulada “El Concepto De Competencias En Colombia” será estructurada
en tres ejes, el primero tratará acerca de los orígenes del concepto de competencia,
específicamente la competencia lingüística propuesta por Noam Chomsky, elsegundo
eje se ocupará del concepto de competencia que han elaborado investigadores y
maestros universitarios en Colombia; el tercer eje expone las interpretaciones que los
maestros de Lengua Castellana de la ciudad de Bogotá elaboran del concepto de
competencias.
Teoría de la Competencia desde Noam Chomsky.
Antes de ver las competencias en Colombia es importante repasar los orígenes de la
teoríade competencias, en principio Noam Chomsky, con el interés de profundizar en la
naturaleza del lenguaje y de los procesos y estructuras mentales que fundamentan el uso
y adquisición del mismo, reconoce que el lenguaje tiene una capacidad creativa, la cual
consiste en la posibilidad de crear un número infinito de oraciones correctas desde un
número finito de reglas, tales reglas harán parte de lacompetencia lingüística, que es un
conocimiento implícito, innato, universal, es decir, que todo ser humano normal tiene.
Tal competencia lingüística está constituida por una estructura subyacente que por
medio de unas reglas de transformación pasa a una estructura, en este proceso se
generan todas las oraciones posibles. Según Chomsky, tal competencia no puede ser
observada directamente, niobtenida de los datos por procedimientos inductivos, ya que
para determinar unas reglas de transformación gramatical en necesario desarrollar una

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Profesor Catedrático de la Universidad Pedagógica. Candidato al título de Magíster en Lingüística Española,
Instituto Caro y Cuervo. Licenciado en lingüística y literatura en la “Universidad Distrital Francisco José de Caldas”
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Licenciada en lingüísticay literatura en la “Universidad Distrital Francisco José de Caldas”. Candidata al título
de especialista en pedagogía de la comunicación y medios interactivos. “Universidad Distrital Francisco José de
Caldas”

metodología que trabaje con un hablante oyente ideal, a partir de la estructura de la
oración.
Con la preocupación lingüística por un hablante-oyente ideal en condiciones ideales
surge enChomsky la pregunta acerca de la distinción fundamental entre competencia
entendida como el conocimiento que el hablante- oyente ideal tiene de su lengua y
actuación como el uso real de la lengua en situaciones concretas, se debe aclarar que
Chomsky concibe la actuación como el reflejo directo de la competencia solamente a
partir de una idealización.1
Cuando Chomsky determina, por un lado, al...