Concepto de competencias

ACFT_Act.11.Doc

Módulo I

“Reforma Integral en el Nivel Medio Superior”
Ana Camerina Forasté Torres.

Evidencia No.

Actividad 10

Ensayo

“Conceptualización de las Competencias”.Universidad de Guadalajara

Sistema de Enseñanza Media Superior

Escuela Preparatoria Dos

Diplomado

Competencias Docentes en el Nivel Medio Superior

Guadalajara Jalisco 27 de Junio de2010



Se entiende por competencia a la integración de habilidades, conocimientos y actitudes en un contexto específico la incorporación del término se aplica en el campo de la educaciónsobre todo en el área de la formación tecnológica y profesional pero actualmente se ha extendido a todos los niveles de la misma.
La ANUIES define a las competencias como: Conjunto deconocimientos, habilidades y destrezas,
tanto especificas como trasversales, que debe reunir un titulado para satisfacer plenamente las exigencias sociales.
Para conocer más acerca del tema COMPETENCIA seiniciara por desglosar su significado y sus orígenes para así desarrollarlo posteriormente en el aspecto educativo.” se aplica a quien tiene pericia, o sea que se al acto de refiere “aspirar”, o “iral encuentro”.
Las competencias se clasifican en genéricas, disciplinares y profesionales.
Competencias genéricas a aquellas que permiten a los bachilleres desarrollarse como personas, ydesenvolverse exitosamente en la sociedad y el mundo que les tocará vivir.
Las competencias genéricas son transversales; no se restringen a un campo específico del saber ni del quehacer profesional ysu desarrollo no se limita a un campo disciplinar, asignatura o módulo de estudios. La transversalidad se entiende como la pertinencia y exigencia de su desarrollo en todos los campos en los que seorganice el plan de estudios.
Los elementos de una competencia son la transversalidad, pertinencia y permanencia en las cuales se basan las características de o bases de los puntos en los que...