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INFLUENCIA DEL SOFTWARE QUÍMICA PREMÉDICOS EN EL APRENDIZAJE
DE LA QUÍMICA ORGÁNICA EN LA FACULTAD DE TECNOLOGÍA DE LA
SALUD.
INFLUENCE OF THE SOFTWARE CHEMICAL PREDOCTORS IN LEARNING OF
THE ORGANIC CHEMISTRY IN THE FACULTY OF TECHNOLOGY OF THE
HEALTH.
Autores:
Lic. Jorge Luis Álvarez Valcárcel, jlalvarezv@infomed.sld.cu, FATESA, Cuba, MSc,
Profesor Asistente.
Lic. Joel Panal Álvarez,jpanal@fatesa.sld.cu, FATESA, Cuba, Jefe de Dpto. de
Investigaciones, Profesor Auxiliar.

Resumen
Se realizó un experimento pedagógico en dos grupos del área de Biología Clínica
de primer año de la Facultad de Tecnología de la Salud con el objetivo de demostrar
la influencia del software Química de la colección Premédicos, en el aprendizaje de
la Química Orgánica y su contribución en el desarrollo de laindependencia
cognoscitiva en grupos de primer año del área de Biología Clínica. Se empleó el
método de Experimento Pedagógico como eje de la investigación. Se pudo verificar
que aunque los por cientos de aprobados en ambos grupos fueron comparables, en
relación con la calidad, el grupo que utilizó el software como recurso de aprendizaje,
en el horario de estudio independiente, obtuvo resultados decalidad superiores al
que no lo empleó, lográndose un mayor desarrollo de la independencia cognoscitiva
en estos alumnos.
Palabras Clave: Experimento pedagógico, Software, Independencia cognoscitiva.
Abstract
A pedagogic experiment was realized in two groups of the area of Clinical Biology of
the first year of the faculty of Technology of the Health with the target to demonstrate
the Chemicalinfluence of the software of the collection Predoctors, in learning of the
Organic chemistry and its contribution in the development of the cognitive
independence in groups of the first year of the area of Clinical Biology. There was
used the method of Pedagogic Experiment as axis of the investigation. It was
possible to verify that although them for hundreds of passes in both groups they werecomparable, as regards the quality, the group that used the software as learning
resource, in the schedule of independent study, it obtained quality results superior to
the one that did not use it, there being achieved a major development of the cognitive
independence in these pupils.
Key words: Pedagogic experiment, Software, cognitive Independence

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Introducción
El estudio de las sustancias químicas,los cambios que ellas provocan al
interaccionar entre sí y los procesos que ocurren en los órganos, tejidos y líquidos
corporales de los seres vivos resultan una valiosa herramienta para la interpretación
lógica de muchos procesos vitales. La Química Orgánica sirve de base para el
estudio de fenómenos bioquímicos, farmacológicos y fisiológicos que están incluidos
en el actual Plan de Estudio dealgunas carreras de la Facultad de Tecnología de la
Salud.
La Química Orgánica, la Físico-Química, la Biología General, la Microbiología, la
Fisiología Vegetal y en particular la humana aportaron elementos valiosos y fueron
las fuentes científicas principales que contribuyeron al nacimiento de la Bioquímica,
la cual se fue conformando poco a poco.1 Es de resaltar la interacción histórica
existenteentre la Química Orgánica y la Bioquímica, ya que si bien la primera
desempeñó una función importante en el surgimiento de la segunda, ha impulsado
también de manera considerable el desarrollo y avance de las demás ramas
biológicas, particularmente las biomédicas.
Las carreras de Tecnología de la Salud son relativamente nuevas y en las mismas
no existen antecedentes teóricos e investigativos conrelación a la aplicación de
software educativos en el aprendizaje de la Química General y de la Química
Orgánica. La Universidad no puede proporcionar todos los conocimientos necesarios
para preparar al hombre para su vida laboral, por tanto, es lógico que la universidad
actual cambie sus concepciones en cuanto al tipo de educación que ha de brindar.
En este tipo de educación deberá prevalecer el...