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PLANEACION DEL TRABAJO DOCENTE
Vector 1.
Actividad 3. Planeación docente: el tercer nivel de concreción curricular (AEV)
PASO 1.  Escribe un concepto de planeación, considerando los aspectos que has revisado hasta este momento.
PLANAECIÓN:
La planificación es un proceso por el cual debe pasar el docente con el fin de crear estrategias dirigidas al alumno, haciendo conciencia en las necesidades,el entorno, etc. Implica realizar actividades de aprendizaje a partir de diferentes formas de trabajo, como situaciones y secuencias didácticas y proyectos, entre otras. Las actividades deben de representar desafíos intelectuales a los estudiantes con el fin de que formulen alternativas de solución. Una buena planificación hará que el trabajo planeado cumpla con las expectativas planteadas con lafinalidad de un buen desarrollo cognitivo del alumno. Es plantear las acciones para orientar la intervención del maestro hacia el desarrollo de competencias en el alumno.
PASO 2. Elije una opción para responder al siguiente cuestionamiento, y posteriormente, fundamenta tu respuesta en un mínimo de diez renglones:
¿Qué aspecto debe ser prioritario en la planeación?
R: Realizar una planeación queresponda a las características y necesidades que presenta tu grupo.
¿Por qué?
Porque es uno de los principios pedagógicos que nos marca el currículo en educación básica, en este nivel educativo el centro y referente fundamental es el estudiante, desde estas etapas se requiere generar disposición y capacidad para continuar aprendiendo a lo largo de sus vidas.
Con la Planeación el docente busca ypretende desarrollar competencias, habilidades y destrezas tanto individuales como colectivas en donde se deben de tomar como herramientas: el contexto (dentro y fuera del salón de clases), la diversidad cultural, particularidad de situaciones, cultura lingüística, estilos y ritmos de aprendizajes; de esta manera se podrán generar ambientes de aprendizaje que acerquen a los estudiantes a unconocimiento significativo y de interés. Viéndolo de esta manera el diseño de estas actividades deben ir enfocadas a situaciones que resulten de su interés, que inviten al desafío, que detonen la movilización de saberes con el fin de que formulen todos en conjunto alternativas de solución.
PASO 3. Expresa brevemente (en una extensión mínima de dos párrafos), la relación que crees que existe entre laplaneación del trabajo en el aula con la planeación del centro escolar.
Creo que la relación que existe entre estas dos se da en el perfil de egreso y en el manejo de los estándares curriculares, porque en estos se plantean los rasgos deseables que los alumnos deberán mostrar al término de su educación. Estos rasgos deben dar como resultado el desarrollo de competencias para la vida.
Para que se de esteresultado debemos de fincar las bases mediante rasgos o características claves en el desarrollo cognitivo de los estudiantes, es aquí en donde los estándares son el referente para el diseño de instrumentos de planificación para el desarrollo y crecimiento en el progreso educativo.
PASO 5. Posterior a la lectura, responde lo siguiente:
¿Qué aspectos u observaciones plantea el autor como importantespara elaborar tu planeación docente en torno a la secuenciación interna?
El carácter “abierto” del Diseño Curricular reside precisamente en:
La posible adaptación de a la singularidad de cada centro escolar.
El contexto.
Proyectos educativos y programaciones ajustadas a las necesidades y peculiaridades de cada caso.
Tener en cuenta los supuestos reales en el centro educativo.
Destacar lasnecesidades educativas especiales de los alumnos.
En tomar en cuenta los recursos de la institución.
Las competencias del profesorado.
En las opciones de metodologías y diferentes niveles de aprendizaje de los alumnos.
Considerando lo que has revisado en los planes y programas correspondientes a la RIEB 2011, ¿con qué se corresponden los bloques y unidades didácticas planteadas por Coll?
1° ciclo:...