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MÓDULO N°2
PANORAMA HISTÓRICO DESCRIPTIVO DE LA DIDÁCTICA

Competencias del Módulo:
Comprende y apropia el panorama histórico y descriptivo de la Didáctica General que fijan el proceso de enseñanza-aprendizaje.

Usted desarrollará habilidades para:
Comprender el concepto de método y de método didáctico en la evolución histórica.
Reconocer los componentes que diferencian un método de otro.Apreciar la influencia de los creadores de la Escuela Nueva en torno al desarrollo cognitivo como fundamento teórico de la educación actual.
Objetivos de aprendizaje:
Analizar la dimensión del concepto de método.
Establecer diferencias entre los métodos a través de las diferentes épocas.
Integrar en la práctica docente métodos didácticos de carácter cognoscitivo.

Momento de Reflexión
¿De qué manerate beneficiaría conocer los métodos didácticos?

En tu práctica profesional, ¿qué método(s) aplicas?








1. MÉTODO Y MÉTODO DIDÁCTICO
La profesión docente como todas, pero en este caso específicamente de la educación, requiere de estos profesionales en cada momento la toma de decisiones así como la aplicación de teorías que le permitan resolver problemas; siendo así, se hace necesaria lareflexión y aplicación del o los método(s) que orientan mejor hacia el logro de los objetivos.
1.1. Concepto de método
Método es una palabra de origen griego que significa “camino hacia… y este hacia suele ser un objetivo o un fin”. Por tanto el método es en sentido general un medio para lograr un propósito, una reflexión acerca de los posibles caminos que se pueden seguir para lograr un objetivo, porlo que se le concede función de medio y carácter final. De allí surge también la idea de continuidad y secuencia.
Para M. Bunge, citado por Araúz-Rovira (1994), método es “un procedimiento para tratar un conjunto de problemas”. El Diccionario de Pedagogía de Luzuriaga (2001) lo define como el “conjunto de operaciones y procedimientos que de una manera ordenada, expresa y sistemática, debeseguirse dentro de un proceso preestablecido para lograr un fin dado o resultado deseado”.
De manera general en todas las especialidades podemos encontrar que se habla de método, y es que existen muchos métodos comunes a muchas ciencias y lo que varía es sólo el campo de acción, atendiendo a necesidades propias de dónde se va a aplicar. Se trata de adecuaciones a problemas específicos.
1.2.Acepciones del término método
El método se analiza desde tres acepciones diferentes, según los fines que se desean alcanzar:
En sentido Científico: tiene como fin enriquecer el patrimonio cultural con aportes significativos tales como explicaciones más precisas de los hechos estudiados y la generación de nueva teoría.
En sentido Lógico: se relaciona con el orden y sistematización de los esfuerzos que sehacen para el logro de la eficiencia en lo que se realiza.
En sentido Pedagógico: sirve para transmitir la verdad.
1.3. El método didáctico
El método didáctico es el medio que utiliza la didáctica para la orientación del proceso de enseñanza y aprendizaje. La característica principal del método didáctico consiste en que va dirigida a un objetivo, e incluye las operaciones y acciones dirigidasal logro de éste, como son: la planificación y sistematización adecuada.
En la actualidad, dentro de la óptica constructivista, los procedimientos que utiliza el docente se identifican con el método didáctico y las técnicas metodológicas; mientras que a los procedimientos lógicos que utiliza el estudiante para lograr el aprendizaje como la observación, la división, la clasificación, entre otras,se les denomina estrategias de aprendizaje.

Imideo Nérici (1985) afirma que el método didáctico "es el conjunto de movimientos y técnicas lógicamente coordinadas para dirigir el aprendizaje del alumno hacia determinados objetivos". Para John Dewey "el método significa la combinación del material que lo hace más eficaz para su uso. El método no es nada exterior al material. Es simplemente un...