5O. y 6o. productos de la rieb

PRODUCTO QUINTO
Revisión del cuadro 4 en colectivo, observando sus diferencias o semejanzas, para posteriormente discutir:

* ¿Qué diferencias y semejanzas hay entre el plan de estudios del 93y el del 2009?
La diferencia que existe en el 93 el propósito central era estimular las habilidades que son necesarias para el aprendizaje permanente adquiriendo los conocimientos mediante elejercicio de habilidades intelectuales y de reflexión. En el 2009 se movilizan y se incorporan los conocimientos específicos, por lo que no hay competencias sin conocimientos. Una competencia revela lapuesta en práctica de conocimientos, habilidades, actitudes y valores para el logro de propósitos en diversos contextos, una articulación curricular entre los niveles de educación básica.
Respecto alas semejanzas se da un énfasis en el desarrollo de habilidades partiendo de un conocimiento.

* ¿Cómo está organizado el plan de estudios del 2009?
Se encuentra organizado por cuatro camposformativos: lenguaje y comunicación, pensamiento matemático, exploración y comprensión del mundo natural y social, y desarrollo personal y para la convivencia. En consecuencia, la alineación de loscampos formativos y las asignaturas se centran en su principal vinculación, así como la importancia que revisten como antecedente o subsecuente de la disciplina.

* ¿Cuáles son las principalescaracterísticas del plan y programas del 2009?
Se articula con los planteamientos con el plan y programa de estudio de educación secundaria 2006 en relación con tres elementos sustantivos:
a) Ladiversidad y la interculturalidad.
b) El énfasis en el desarrollo de las competencias y
c) Incorporación de temas que se abordan en más de una asignatura.

* ¿En qué consiste el enfoque porcompetencias?
Las competencias movilizan y dirigen todos los conocimientos hacia la consecución de objetivos concretos.
La movilización de saberes (saber hacer con saber y con conciencia del efecto...