7 Pecados
Páginas: 3 (596 palabras)
Publicado: 8 de marzo de 2011
LOS SIETE PECADOS CAPITALES EN LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA
Ponencia presentada al VI Congreso iberoamericano de psicología. Lima, 16, 17 18,19 de julio de 2008Dr. Hugo Martel Vidal
Para quienes nos dedicamosa la actividad académica, sobre todo en las instituciones de educación superior como las universidades, el problema del conocimiento debería exceder al inmediato marco utilitario en nuestra actividadinvestigativa, se debería además de examinar las teorías construidas que de vez en cuando se presentan como una profana novelería y llegan a imponerse debido a nuestra inveterada costumbre novelera y,desde luego, de muy corto plazo, discriminar entre la ciencia y la literatura; debería ser una de nuestras primeras tareas, de ese modo se reorientaría en mejores condiciones los supuestos teóricosde nuestras investigaciones y de nuestros asesorados.
Nos encontramos a diario con investigaciones de todo tipo, hay algunas muy bien elaboradas, que abordan auténticos problemas que exigen unarespuesta adecuada e inmediata, en tanto que otras, muestran una precariedad académica extraordinaria que no alcanzan a encontrar los supuestos teóricos que las orienten. Las primeras son lamentablementemuy escasas en tanto que las otras abundan y son muy frecuentes. La mayor parte de las investigaciones son trabajos de tesis para la obtención de un grado académico, y otras se producen dentro delmarco que justifique la función de investigación en la docencia en las universidades públicas.
En este contexto, unos tratamos de privilegiar los supuestos teóricos, en la esperanza que elinvestigador al menos conozca una teoría que le permita explicar el problema que aborda, otros enfatizan el método, omitiendo o postergando los fundamentos teóricos (Palacios, 2008). Ambas tendencias terminan...
Ponencia presentada al VI Congreso iberoamericano de psicología. Lima, 16, 17 18,19 de julio de 2008Dr. Hugo Martel Vidal
Para quienes nos dedicamosa la actividad académica, sobre todo en las instituciones de educación superior como las universidades, el problema del conocimiento debería exceder al inmediato marco utilitario en nuestra actividadinvestigativa, se debería además de examinar las teorías construidas que de vez en cuando se presentan como una profana novelería y llegan a imponerse debido a nuestra inveterada costumbre novelera y,desde luego, de muy corto plazo, discriminar entre la ciencia y la literatura; debería ser una de nuestras primeras tareas, de ese modo se reorientaría en mejores condiciones los supuestos teóricosde nuestras investigaciones y de nuestros asesorados.
Nos encontramos a diario con investigaciones de todo tipo, hay algunas muy bien elaboradas, que abordan auténticos problemas que exigen unarespuesta adecuada e inmediata, en tanto que otras, muestran una precariedad académica extraordinaria que no alcanzan a encontrar los supuestos teóricos que las orienten. Las primeras son lamentablementemuy escasas en tanto que las otras abundan y son muy frecuentes. La mayor parte de las investigaciones son trabajos de tesis para la obtención de un grado académico, y otras se producen dentro delmarco que justifique la función de investigación en la docencia en las universidades públicas.
En este contexto, unos tratamos de privilegiar los supuestos teóricos, en la esperanza que elinvestigador al menos conozca una teoría que le permita explicar el problema que aborda, otros enfatizan el método, omitiendo o postergando los fundamentos teóricos (Palacios, 2008). Ambas tendencias terminan...
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