8909 deficit de atencion

Contenido

Presentación 1
Capítulo 1. Que es el Déficit de Atención con Hiperactividad y su impacto en el Rendimiento Escolar 2
1.1 Definición del TDA-H 3
1.2 Síntomas del TDA-H 3
1.3 El TDA-H como un problema 5
1.4 Rendimiento escolar 6
Capítulo 2. Metodología de Investigación 8
2.1 Contextualización del problema 8
2.2 Pregunta de investigación 8
2.3 Objetivos 8
2.4 Hipótesis 8
2.5Justificación 9
2.6. Metodología. 9
2.7 Recursos 11
Capítulo 3. Análisis Estadístico 12
3.1 Interpretación de resultados 13
3.2 Análisis correlacional 17
Conclusión 20
Referencia Bibliográfica 21
Anexo 1. Instrumento 22




Presentación

Este trabajo se realizó con la finalidad de dar a conocer las diferentes perspectivas que hay acerca del TDAH en la escuela y la importancia de canalizar y orientar a losniños con este trastorno y así mejorar su rendimiento escolar.
Cabe mencionar que ciertos niños no saben que lo presentan y no se consideran diferentes al tener ciertos comportamientos que es lo que les impide tener un buen desarrollo académico.
Los docentes catalogan a la mayoría con TDAH, diciendo que tienen hiperactividad sin que realmente conozcan las características y el término de este.
Siendonecesario un seguimiento psicológico y clínico para poder diagnosticarlo.
Se menciona que no hay un avance en las aulas ya que los profesores no cambian sus estrategias de aprendizaje, los cuales nada más canaliza al niño después de haber identificado sus conductas.


Considero que en la presentación, que es como la Introducción, deben explicar lo que van a hacer, como su nombre lo dice debenpresentar su trabajo, su pregunta de investigación, etc.








Capítulo 1. Que es el Déficit de Atención con Hiperactividad y su impacto en el Rendimiento Escolar

Las emociones son reacciones conductuales y subjetivas producidas por una información proveniente del mundo externo o interno (memoria) de la persona.
Todas nuestras emociones cumplen con tres funciones: a) adaptativas o de supervivencia;b) de interacción social y c) motivacional.
La función adaptativa, hace referencia a las respuestas del organismo ante aquellas situaciones que son un peligro (dolor). Ante un perro enseñando los dientes y dispuesto a mordernos tenemos una clara reacción emocional de peligro, con la que nos podemos paralizar, defender o huir.
También se dice que las emociones cumplen con una función deinteracción social, ya que sirven como lenguaje para comunicarse unos individuos con otros tanto de una misma familia como de una sociedad determinada, lo que le ayuda a crear lazos emocionales (familia, amistad) que pueden tener claras consecuencias del éxito biológico y social del individuo.
En su función motivacional, ante algún trabajo que no termina bien, o podemos frustrarnos y desistir de seguirhaciéndolo o nos impulsa a perseverar hasta el final no importando lo difícil que este sea.
Las emociones no son en sí mismas buenas o malas, sino las reacciones que hacemos los seres humanos ante ellas y las consecuencias que se producen son las buenas o malas. Así por ejemplo el enojo es una emoción que le muestra a nuestro organismo que esa situación en particular nos es desagradable, incomoda, ypodemos reaccionar tranquilamente o explotar ante algo que nos hizo enojar.
Es por ello que hay que entrenar a las personas sean niños, adolescentes o adultos a no reprimir una emoción sino a controlar aquellas que pueden producir reacciones negativas consigo mismos o con los demás.
1.1 Definición del TDA-H

Según el Manual de diagnóstico y estadístico de los trastornos mentales (DSM-IV) (1994) de laAsociación Americana de Psiquiatría (por sus siglas APA), el trastorno de déficit de atención e hiperactividad es uno de tipo neurobiológico, el cual provoca la desatención de destrezas importantes para el desarrollo académico, social, emocional y físico. La característica principal del déficit es un patrón persistente de desatención e hiperactividad, que es más frecuente y grave que el...