Deficit de atencion

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  • Publicado : 22 de enero de 2011
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Las necesidades educativas especiales son relativas porque surgen de la dinámica que se establece entre características personales del alumno y las respuestas que recibe de su entorno educativo.Cualquier niño o niña puede tener necesidades educativas especiales no solo el niño con discapacidad, estas pueden ser temporales o permanentes, en este marco de observaciones se puede definir a este tipode necesidades educativas como el conjunto de recursos personales y materiales puestos a disposición del sistema educativo para que este pueda responder adecuadamente a las necesidades que de formatransitoria o permanente pueden presentar algunos de los alumnos, es por ello la inclusión de estos niños al sistema educativo ha acentuado la necesidad de recibir conocimientos y nuevos recursos parabrindar la mejor ayuda posible.
En el apoyo específico del niño, es importante privilegiar las estrategias de apoyo dentro del aula, de modo de evitar que el alumno con este tipo de necesidades pasea formar parte del grupo como cualquiera de los demás compañeros. Es por ello que es necesario el apoyo individual, es importante que se realice en un horario en que no interfiera el desarrollonormal de las áreas curriculares, preferentemente en contra turno. El seguimiento del alumno no deja de ser importante ya que fundamentan la base de todo el proceso educativo, en cuanto proporciona unaevaluación diagnóstica y formativa y tomar en cuenta que existen niños con discapacidades que no requieren necesidades.
De los anteriores planteamientos se puede deducir lo importante y lo interesanteque resulta este tema, ya que contextualiza la realidad que se debe enfrentar o que se puede presentar en un momento determinado, sobre todo en el aula donde enfrentamos una gran diversidad de niñoscon distintos intereses y necesidades; lo que realmente se debe reflexionar es si el docente está preparado para afrontarlo y abordarlo. Es por ello que este informe contiene una serie de...
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