Abordaje epistemologico de la contabilidad

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  • Publicado : 31 de octubre de 2011
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• Una tercera opción es que la contabilidad es una ciencia social, y permite la utilización del instrumental metodológico que utiliza la ciencia natural, porque el método no es propio de la ciencianatural, sino de todas las ciencias, lo que se puede denominar un monismo metodológico.

ABORDAJE EPISTEMOLOGICO DE LA NATURALEZA DE LA CONTABILIDAD DENTRO DE LAS CATEGORIAS DEL CONOCIMIENTO

Laescuela epistemológica ha estado orientada a interpretar el conocimiento tanto en su estructura interna (problemas, metodología y teorías) como externa (progreso del conocimiento y consecuencias de suaplicación.

La contabilidad nace hacia los años 6000 aC con la cultura Sumeria, y su origen se debió a las necesidades de la vida cotidiana, desarrollándose de acuerdo a la evolución social pasandopor la sociedad agraria, la industrial y actualmente replantea su trabajo de acuerdo con las necesidades de la aldea global o sociedad del conocimiento.

El conocimiento surge hace aproximadamenteunos 25 siglos atrás, cuando los seres humanos sintieron la necesidad de dar una explicación racional de la realidad material la cual suscitaba muchos interrogantes en los hombres de aquella época.En la edad antigua y aún en la edad media la contabilidad se tomaba como una técnica de control económico del Estado hacia sus habitantes comerciantes y de estos para el control de sus negocios, sinimportarles su naturaleza y los factores que influyeron en su creación. En esta época la contabilidad se desarrolla dentro de la categoría del conocimiento de las matemáticas, las cuales eranutilizadas en el registro de las transacciones económicas que se desarrollaban cotidianamente.

Con la llegada del renacimiento se dan grandes cambios económicos en Inglaterra, Gran Bretaña, Francia etc.como fue la revolución francesa y la revolución industrial dando paso a un gran desarrollo industrial y económico, acontecimientos estos que obligaron a replantear la contabilidad y al surgiendo...
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