Abordaje Teorico

Páginas: 2 (484 palabras) Publicado: 6 de abril de 2012
www.urbe.edu
2011
ETAPA DE ABORDAJE TEÓRICO
UNIVERSIDAD RAFAEL BELLOSO CHACÍN
DECANATO DE INVESTIGACIÓN Y POSTGRADO
Etapa de Abordaje Teórico
2011
www.urbe.edu
Página 1
ETAPA DE ABORDAJETEÓRICO
En esta etapa a diferencia de las anteriores, los participantes demostrarán el dominio teórico, discurso teórico que lo soportará utilizando teoría, enfoques, tendencias, modelos conformantes delcorpus teórico del estudio. De esa manera, en el abordaje teórico se indicará la revisión de aspectos teóricos y los antecedentes de la investigación en cuestión; e incluso podrá sustentarse en unmarco legal – normativo si la naturaleza del estudio lo requiere.
Revisión de Aspectos Teóricos
Esta supone más que la exposición de teorías, enfoques o tendencias propuesta por diversos autores, esla disertación argumentada y sistematizada de quienes investigan en relación con las variables, dimensiones e indicadores, o bien, de los eventos, categorías, subcategorías, dependiendo del enfoqueepistemológico asumido.
La revisión de aspectos teóricos permitirá ubicar el tema dentro del conjunto de teorías existentes, con la finalidad de precisar en cuál corriente de pensamiento se inscribe yen qué medida significa algo nuevo o complementario; por otro lado implica una descripción detallada de cada uno de los elementos de la teoría que serán directamente utilizados en la investigación.Desde esa perspectiva situacional, permite que los investigadores-colaboradores se centren en el hecho, evento, situación o proceso a investigar aplicando competencias investigativas como: análisis deldiscurso y del contexto, inferir, argumentar con base a sus ideas previas y contextualizar el objeto de estudio. Aunado a lo anterior, las actividades formales de la teorización consisten en percibir,comparar, contrastar, añadir, ordenar, establecer nexos y especular. Por tanto, desarrollar los aspectos teóricos, implica que los participante revisen previamente, no una, sino diversas teorías...
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