Abuso de autoridad

UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR
INSTITUTO DE MEJORAMIENTO PROFESIONAL
SUBDIRECCIÓN DE INVESTIGACIÓN Y POSTGRADO
COORDINACION GENERAL DE POSTGRADO
EXTENSIÓN NUEVA ESPARTA
Cátedra: Análisis Cualitativo




ABUSO DE AUTORIDAD EN LAS INSTITUCIONESEDUCATIVAS, DESDE LA SUBJETIVIDAD FENOMENOLÓGICA DE LOS ACTORES



Facilitadora: Dra. Mayerling Medina





Presentado Por:

Castillo F, Felixa
Marcano, Adriana
Chirinos, Yudira
Noriega, Claudio
Suarez, Coralia


Porlamar, julio de 2011
ÍNDICE
Pág.
Introducción………………………………………………………………………..2
Descripción protocolar……………………………………………………………..3
Objetivos de lainvestigación……………………………………………………....4
Objetivo general………………………………………………………….........4
Objetivos específicos………………………………………………………….4
Marco referencial…………………………………………………………………..5
Metodología………………………………………………………………………..10
Tipo de investigación………………………………………………………….10
Técnicas de Recolección de datos……………………………………………..10
Población………………………………………………………………………11
Construcción de categorías…………………………………………………………11
Análisis deresultado………………………………………………………………..13
Reflexiones sobre lo revelado………………………………………………………16
Referencias bibliográficas…………………………………………………………..18
Guía de entrevistas………………………………………………………………….20






INTRODUCCIÓN

Al iniciar la investigación fenomenológica, el investigador tiene dudas sobre algo y estas lo llevan a interrogarse, recorriendo una trayectoria en dirección al fenómeno por medio del sujeto que vivencia una situación. Elfenómeno surge a partir del sujeto que sabe, mediante su vivencia y el modo de ver al mundo, mostrándolo al investigador que busca captar la esencia de ese fenómeno. El abordaje fenomenológico puede contribuir cuando la cuestión central del estudio es el sujeto como persona que vivencia el mundo de modo propio.
Este trabajo está basado en una perspectiva sociológica, inspirada en la filosofíafenomenológica. Su objetivo se centra en el Abuso de Autoridad en las Instituciones Educativas, específicamente en el sentido que este abuso tiene para los profesores de educación secundaria y media diversificada, considerando que el mismo es interpretado como un fenómeno social percibido y experimentado. La investigación se llevó a cabo en una institución educativa del sector oficial.
La metodologíautilizada consideró las dimensiones subjetivas y objetivas del abuso de autoridad y se trabajó en base a una población de seis (6) docentes que ocupan el cargo de coordinador de seccional. En el estudio se presenta en primer lugar, el problema desde la dimensión subjetiva de los entrevistados, los objetivos que se esperan alcanzar y el marco referencial que sustenta la investigación. En segundo lugar,se señala la metodología utilizada y se exponen cuatro (4) categorías encontradas durante el análisis y posteriormente se propone una interpretación de esas categorías expresadas a través del análisis de resultado y el sentido que tiene el abuso de autoridad en las instituciones educativas.

DESCRIPCIÓN PROTOCOLAR

La problemática, según la opinión de los docentes entrevistados, consistebásicamente en la rabia e impotencia que siente los profesores de la institución educativa en estudio, por los hechos que últimamente se han venido suscitando y su necesidad ante la resolución de problemas, donde ellos hacen mención sobre el incremento de horas de los docentes y la evaluación del personal que ingresa sin tener aprobación de forma democrática, es decir, los mismos manifiestan que nologran entender como se contrata un nuevo personal y no se toma en cuenta que existen profesores dentro de la institución que no tienen la carga horaria establecida (36 horas), y tienen años prestando servicios en la institución. Responsabilizan de manera directa al gerente educativo, pues ellos expresan que por ser éste la máxima...