Acceso uned. educación

Tema 1. ¿QUÉ ES LA EDUCACIÓN? LA EDUCACIÓN Y SUS RASGOS CARACTERÍSTICOS EN LA SOCIEDADEL CONOCIMIENTO.

2.1 ¿Qué es educación?
Educación es conocer y saber cosas, saber actuar de acuerdo a lo establecido por la sociedad. Es decir, nos fijamos en conductas o resultados que vemos y comprobamos. Así juzgamos si alguien está bien o mal educado, o queremos estudiar para formarnos mejor.También lo identificamos con las enseñanzas recibidas en la familia y en la escuela.

Cuestiones claves que nos ayudarán a definir el concepto de educación:
¿Qué es educación? Es el proceso de desarrollo perfectivo de toda persona en todas y cada una de sus capacidades, de forma integradora.
¿Quién es el sujeto de la educación? Todos y cada uno de los hombres, que deben desarrollar todas suscapacidades, ya que nace indeterminado, por lo que necesita aprender para integrarse en el entorno en que vive.
¿Cuál es el fin de la educación? Las personas se relacionan e interactúan en espacios organizados para transmitir educación, ya que estamos permanentemente aprendiendo de una u otra forma.
¿Dónde se lleva a cabo la educación? En todo momento, la educación es un fenómeno permanente ennuestras vidas.
¿Quién educa? Todos estamos educando a otros, de una u otra forma, les enseñamos valores, contenidos, destrezas, comportamientos… a través de nuestras palabras, forma de actuar y de ser.

2.2 Los rasgos de la educación.

Nos permiten identificar si una acción humana es educativa o no.
Para que se dé educación deben estar siempre presentes y de forma sistemática lossiguientes rasgos:

Perfeccionamiento. La educación está dirigida al logro de una modificación o cambio que enriquece a esa persona. Todo individuo perfecciona las capacidades con las que ha nacido.
Socialización. Como el hombre no se desarrolla en soledad, se entiende como el proceso de adaptación y o integración de cada individuo en su grupo o sociedad.
Influencia. La educación debe promover desdefuera para lograr ese desarrollo perfectivo. La neutralidad en educación resulta imposible ya que todo lo que nos rodea nos influye de una u otra forma. Toda acción educativa nunca será aislada, sino que está unida y relacionada a otras ya recibidas.
Autorrealización. Cada ser humano está llamado al logro de las metas que se ha propuesto y a la adecuada integración en el entorno en el que vive yal desarrollo de sus capacidades. Se trata de alcanzar la madurez, cuando se es capaz de vivir de forma responsable.
Intencionalidad. Todo proceso educativo busca un aprendizaje que se manifiesta en un resultado. El perfeccionamiento no se alcanza por azar. Sin precisar el fin no sería posible hablar de educación, ya que no sabríamos a dónde dirigirnos, qué queremos cambiar, aprender o quérecursos necesitamos. Al ser humano, la educación le ayuda a desarrollar todas sus capacidades y, así, alcanzar mejor su finalidad. De ahí se explica por qué la educación es un derecho básico.
Desarrollo de las capacidades humanas. La educación está dirigida al desarrollo de todas las capacidades: física, cognitiva, emocional, psicomotriz, social… Estas nos permiten:
Conocer y transformar el mundo quenos rodea.
Experimentar emociones.
Interactuar con los que nos rodean.
Auto determinar nuestro actuar.
Dar un sentido a nuestra vida.
Comunicación. Toda educación exige comunicación al ser relación entre personas. La propia idea de vivir y relacionarse en el mundo nos incita a esa rica relación educativa.
Acción. Implica una actividad dinámica y constante para lograr el desarrollo pleno delas capacidades. Cada etapa vital tendrá sus propias metas y sus propios recursos. Toda acción exterior únicamente cobra su sentido si genera autoeducación.

2.3 Educatividad y educabilidad.

Educatividad. Es la capacidad que posee todo individuo de influir en otros, de enseñar a otros. Esta capacidad es especialmente significativa, ya que sin la ayuda de otros ningún humano lograría...