Accion Comunicativa 1

UNIVERSIDAD LA SALLE
Vida digna y Reinserción Social
Acción Comunicativa

1. Rosalinda Cázares Camargo
2. Noriko Pamela Solis Tajika
3. Viridiana Aglahel Figueroa Pasarán
4. Jesús Urdez López
5. Juan Francisco Pineda Rodriguez








I. Referencia temática
II. Relación con el contenido de jóvenes
III. Problemática y su impacto en jóvenes
IV. Delimitación problema a abordar
V.Propuesta de solución
VI. Propuesta para ejercicio de gobierno (ensayo)

I. Referencia temática
Vida digna integración y reinserción social.
Tomando en cuenta la vida digna se pretende que las penas privativas de libertad dispongan de los mecanismos necesarios para la obtención de una autentica reinserción de los penados, de manera que su función no sea la del mero castigo para el infractor por el delitocometido.

En un Estado Democrático y de Derecho, las funciones de las penas no pueden ser exclusivamente la prevención o retribución pero tampoco se puede interpretar que su único fin sea la reinserción y la resocialización cuando decimos que la reducación y la reinserción social son fines mediatos de la pena, esto no supone que se excluyan las finalidades de la pena de retribución o prevencióngeneral y especial.
La esencia de la reinserción como fin de la pena se encontraría en la no exclusión por medio de normas penales, decisiones administrativas o resoluciones judiciales de la mera posibilidad de alcanzar la resocialización. Al mismo tiempo, la reinserción es uno de los aspectos de la prevención especial, junto con la advertencia o intimidación individual, aunque esta es sin dudala más relevante, pues consistiría en la labor realizada sobre el propio delincuente en la búsqueda de que no vuelva a delinquir en un futuro.

Definiciones:
Reducación:
“La educación del derecho penal de adolescentes (…) es entendida primordialmente como un efecto de la pena (…) tiene un único objetivo sostenible desde el punto de vista constitucional, cual es la “dirección parcial delcomportamiento, en el sentido de la exigencia del comportamiento legal. Desde el punto de vista científico social esto último no es “educación” (socialización) sino exclusivamente control social”.

“No consiste meramente en la puesta a disposición de medios al recluso para que tenga acceso a la cultura y al desarrollo de la personalidad sino que, aunque solamente en su aspecto externo, la reeducación hade ser entendida como un mecanismo para orientar al sujeto hacia los valores dominantes en una determinada colectividad”.

Reducación se entendería como la efectiva nivelación de asimetrías sociales y déficits culturales, mientras que la reinserción implicaría disponer de los medios tratamentales, jurídicos y de ayuda social para una vida digna en libertad, además del intento de minimizar laresocialización inherente a la prisión.

Reinserción social: se comprende como el “resultado final de un proceso de aprendizaje y de vinculación de la persona excluida de la sociedad y su funcionamiento (…). Para ello es necesario que el sujeto haya sido partícipe de instancias de educación, capacitación laboral y re­habilitación, lo cual permitirá en definitiva insertarlo a la sociedad”. (GENCHI,1997:3).

MAPELLI CAFARENA: “Volver a meter una cosa en otra. En este sentido reinserción es un proceso de introducción del individuo en la sociedad, ya no se trata como en el caso de la reducación de facilitarle ese aprendizaje para que sepa reaccionar debidamente en el momento de la liberación”

La reinserción social se entiende como la acción educativa compleja e integral, que busca ejecutaracciones de responsabilización, repa­ración e integración social del/la adolescente y así limitar los efectos que la sanción privativa de libertad genera en la inserción social de los y las adolescentes. (SENAME, 2005).
Por otro lado, desde una perspectiva positiva de lo que se debe hacer, para el éxito de cualquier política de reinserción es imprescindible el máximo contacto de los internos con el...