Acercamiento A Las Ciencias Naturales Lepri

Licenciatura en Educación Primaria
Plan de estudios 2012

Programa del curso

Acercamiento a las ciencias
naturales en la primaria
Segundo semestre

Primera edición: 2013
Esta edición estuvo a cargo de la Dirección General
de Educación Superior para Profesionales de la Educación
Arcos de Belén 79, primer piso, Col. Centro,
C. P. 06010, México, D. F.
D. R. Secretaría de Educación Pública, 2013Argentina 28, Col. Centro, C. P. 06020, México, D. F.

Licenciatura en Educación Primaria. Plan de estudios 2012

Índice
Propósitos y descripción general del curso

5

Competencias del perfil de egreso a las que contribuye el curso

7

Competencias del curso

7

Situación problemática en torno a la cual se desarrolla el curso

8

Estructura del curso

9

Orientaciones generales para el desarrollodel curso

11

Sugerencias para la evaluación

12

Unidad de aprendizaje I
El estudio de los fenómenos naturales mediante el análisis de casos

13

Unidad de aprendizaje II
El estudio de los fenómenos naturales mediante una investigación guiada

16

Unidad de aprendizaje III
La enseñanza de la ciencia mediante proyectos de investigación

19

Unidad de aprendizaje IV
Diseño y evaluación deactividades de investigación en la escuela

22

Acercamiento a las ciencias naturales en la primaria

Trayecto formativo: Preparación para la Enseñanza y el Aprendizaje
Carácter del curso: Obligatorio

•Horas: 6 •Créditos: 6.75

Licenciatura en Educación Primaria. Plan de estudios 2012

Propósitos y descripción general del curso

El curso Acercamiento a las ciencias naturales en la primaria ha sidodiseñado bajo la
premisa de que la única forma de aprender ciencia es haciendo ciencia, es decir, se promoverá la construcción de una cultura científica básica que reconozca los contenidos del
conocimiento científico como indisolublemente ligados a la forma en que se producen.
Esta conexión es tal que resulta imposible una comprensión profunda de los contenidos
científicos sin un entendimiento de cómose han construido; sus relaciones dialécticas
con otros conceptos o teorías; sus circunstancias históricas, económicas y de poder; sus
retrocesos y avances; así como los problemas que los generaron.
En este curso se considera a la competencia científica como la capacidad de un individuo que tiene conocimiento científico y lo utiliza para identificar temas, adquirir nuevos
conocimientos, explicarfenómenos científicos y obtener conclusiones basándose en
evidencias acerca de problemas relacionados con la ciencia, con el fin de comprender y
tomar decisiones relativas al mundo natural y a los cambios producidos por la actividad
humana, lo cual apunta hacia la realización de diversos fines a través de la movilización de
diferentes saberes y actitudes de orden científico, entre los cuales seidentifican el saber
de y sobre la ciencia, el saber hacer ciencia y el saber ser en diferentes contextos y escenarios. Pero esos conocimientos difícilmente se logran con los métodos de enseñanza
tradicionales, por lo que para el desarrollo de la competencia científica en los individuos,
se debe apelar a situaciones didácticas variadas y complejas; asunto fundamental para
la formación del futurodocente.
Las actividades propuestas en el curso Acercamiento a las ciencias naturales en la primaria están dirigidas hacia el aprendizaje de los tópicos seleccionados del segundo periodo escolar en educación básica que incluyen temas de primero, segundo y tercero de
primaria, los cuales se abordarán a través de enfoques integradores de competencias
como el aprendizaje mediante el desarrollo deinvestigaciones, el desarrollo de proyectos,
aprendizaje basado en problemas y análisis de casos; de tal forma que los futuros docentes construyan nociones sobre qué es, cómo se construye, cómo se adquiere, cómo
se valida y cómo se enseña, aprende y evalúa el conocimiento científico. La selección de
los contenidos se realizó en función de aquellos cuyo aprendizaje permita sentar bases
sólidas que...