Act 15 profordem

| |Datos generales |
|Tema integrador |El entorno y yo |
|Categorias|Espacio y diversidad |
|Valores por promover|Solidaridad, trabajo colaborativo y ayuda mutua |
|Periodo de |Segundo y tercer semestre|
|aplicación | |

Con el desarrollo de las actividades especificadas en esta secuenciase pretende que los estudiantes comprendan los conceptos fundamentales de la geometría euclidiana, el uso del razonamiento inductivo y del deductivo en la demostración de teoremas relacionados conrectas y ángulos y sepan aplicarlos a problemas relacionados con su entorno inmediato, con la finalidad de practicar una adecuada explotación de sus recursos, así como resolver problemas que como técnicosenfrenten.

Competencias genéricas a las que contribuye esta secuencia y orientan las actividades propuestas para la construcción de los aprendizajes.

Identifica las ideas clave en un texto odiscurso oral e infiere conclusiones a partir de ellas

Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingüísticas, matemáticas o gráfica.

Sigue instrucciones y procedimientos de manerareflexiva, y comprende cómo cada uno de sus pasos contribuyen al alcance de un objetivo.

Construye hipótesis y diseña y aplica modelos para probar su validez.

Asume una actitud que favorece lasolución de problemas ambientales en los ámbitos locales, nacionales e internacionales.

Aporta puntos de vista con apertura y considera los de otras personas de manera reflexiva.
| | | | | | | | | | | || | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | |
Contenidos conceptuales

Valorar la matemática como una ciencia que...