Act 4 Psico Mapa Conceptual

























introducción:

Las críticas que se hacen a este tipo de ítems tienen más que ver con

su construcción defectuosa que con los inconvenientes del formato en sí mismo, queresulta

objetivo, fácil y económico de corregir, y muy versátil, adaptándose a todo tipo de contextos y

contenidos.

Estos problemas en la construcción del item se deben principalmente a que dedicanmuy poca

atención a la tecnología para la construcción de los ítems en comparación con otros tópicos

asimismo relevantes, como la fiabilidad del test, la validez o el análisis de los ítems.

Sinembargo afortunadamente esta filosofía ha ido cambiando y en la actualidad disponemos

de trabajos y programas de investigación centrados en la construcción rigurosa de los ítems.

Y esto ha sidogracias a:

a) Teoría de Respuesta a los Items

b) Aparición de los test Evaluativos Informatizados.

c) Técnicas para detectar el funcionamiento diferencial de los ítems.

d) Interaccion modelospsicométricos y psicología cognitiva.

e) Aparición modelos convencionales que hace que se justifiquen mejor los ítems.

Existen diferentes formatos de items como:

preguntas abiertas, completar frases,elección múltiple,(elección aternativa o

verdadero falso) emparejamiento, elección múltiple complejo y conjunto

dependiente de un contexto.

Directrices:

Advertencias generales:

-procedimentales:(unaúnica respuesta correcta, frases cortas, gramática correcta…)

-De contenido: nivel y tipo de pensamiento que puede requerir el ítem.

Construcción del enunciado

Desarrollo de las opciones

-opcióncorrecta

-Distractores.

-formato

-estilo

-enunciado

-redacción de las opciones

Procedimientos para aumentar la parsimonia:

-en primer lugar eliminar directrices que estén referidas a elementoscolaterales del objetivo.

-En segundo lugar, deben reorganizarse todas aquellas cuyo contenido relevante no puede ser

omitido (tener en cuenta el sentido u objetivo de los ítems de elección...