Actitudes

ACTITUDES

Definición: las actitudes son asociaciones entre objetos actitudinales y las evaluaciones de estos objetos. Son evaluaciones duraderas de diversos aspectos del mundo social, se almacenan en nuestra memoria y nos permiten establecer un esquema.
Importancia: 2 aspectos:
1- Influyen fuertemente en el pensamiento social. Actúan como esquemas, pensamos la información y laprocesamos.
2- Han sido foco de investigación de los psicólogos sociales porque se supone que influyen en el comportamiento.
LA FORMACION DE ACTITUDES
* Las actitudes se aprenden.
* Algunos datos sugieren que las actitudes pueden estar influidas por factores genéticos, aunque esto todavía se esta estudiando.
APRENDIZAJE SOCIAL: adquisición de actitudes a partir de los demás
Muchas denuestras actitudes se adquieren en situaciones donde interaccionamos con los demás o simplemente observamos sus comportamientos. Este aprendizaje social se da a través de infinidad de procesos.
Condicionamiento clásico: El aprendizaje basado en la asociación.
Principal forma de aprendizaje en el que un estimulo, inicialmente neutral, adquiere la capacidad de evocar reacciones a través de laaparición repetida de otro estimulo. Cuando un primer estimulo aparece y regularmente lo precede otro; esto significa que ante la aparición de un estimulo, los individuos esperan que el segundo estimulo aparezca.
Los individuos irán adquiriendo gradualmente, el mismo tipo de reacciones al primer estimulo, mientras se muestre el segundo estimulo.
Los experimentos indican que el condicionamiento clásicopuede ocurrir por debajo del nivel de vigilancia consciente, incluso cuando las personas no son conscientes de los estímulos que sirven como base para este tipo de condicionamiento. Las actitudes pueden verse influidas por el condicionamiento subliminal (condicionamiento clásico que surge en ausencia de atención consciente del estimulo implicado).
Movimientos musculares y formación de actitudes:Aparentemente, la asociación entre estos movimientos musculares y la aparición de sensaciones positivas y negativas puede servir de base para el condicionamiento de actitudes. Básicamente, un experimento llevado a cabo por Cacioppo y sus colegas, muestra que los individuos adquieren actitudes hacia los estímulos (se le mostraron diferentes simbologías), mientras los participantes flexionaban oextendían sus brazos.
Condicionamiento instrumental: el aprendizaje de adoptar perspectivas “correctas”. Principal forma de aprendizaje en el que las respuestas que conducen a resultados positivos que permiten la evitación de resultados negativos están fortalecidas.
Los comportamientos que preceden a resultados positivos tienden a reforzarse. Por el contrario, los comportamientos que preceden arespuestas negativas, se debilitan o finalmente se suprimen.
A través de la recompensa con sonrisas, aprobaciones o abrazos a los niños por tomar las perspectivas “correctas”, los padres y otros adultos juegan un papel activo en la formación de actitudes de los jóvenes.
Modelado: el aprendizaje mediante el ejemplo. Principal forma de aprendizaje en la que los individuos adquieren nuevospatrones de comportamiento a través de la observación de los demás. Este trabaja, incluso, cuando los padres no desean transmitir opiniones específicas a sus hijos. Los niños aprenden a hacer lo que sus padres hacen y no lo que sus padres dicen.

Comparación social y formación de actitudes
Proceso mediante el cual nos comparamos con los demás para determinar si nuestra visión de la realidad es o nocorrecta. Debido al funcionamiento de este proceso a menudo cambiamos nuestras actitudes de forma que se acerquen en mayor medida a las perspectivas de los demás. En algunas ocasiones el proceso de la comparación social puede contribuir a la formación de nuevas actitudes.

Factores genéticos: algunos hallazgos recientes sorprendentes
¿Podemos heredar nuestras actitudes o, al menos, una...