Actividad 13

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  • Publicado : 24 de octubre de 2010
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Act. 13: Complementen el cuadro de las características de las asignaturas en las Reformas 1993 y 2009.
ASIGNATURA | CARACTERÍSTICAS PLAN 1993 | CARACTERÍSTICAS REFORMA 2009 |
| Este programa estaba basado en enfoques, ejes y propósitos | Este programa está basado en ámbitos |
ESPAÑOL | El programa se abarcaba en cuatro ejes, que después fueron cuatro componentes.-Lengua habladadespués fue -Expresión oral-Lengua escrita después fue -Escritura-Recreación literaria después fue -Lectura-Reflexión sobre la lengua después fue -Reflexión sobre la lenguaSe trabajaba el lenguaje de texto integro para el análisis. | Están organizados en 3 ámbitos: estudio, literatura y participación comunitaria y familiar. Se hace énfasis en eluso social de la lengua.Se agrega horario para asignatura estatal: lengua adicional con 2.5 hrs. a la semana siendo 100 anuales. |
MATEMÁTICAS | Resolución de problemas aislados. Se basaba en 6 ejes temáticos:-Los números sus relaciones y sus operaciones-Geometría-Medición-Procesos de cambio-Predicción y azar-Tratamiento de la información | Manejo de resolución de problemas en relación a suentorno de manera graduada y articulada. Se basa en tres ejes temáticos:-Sentido numérico y pensamiento algebraico-Forma, espacio, medida-Manejo de la información |
C. NATURALES | Buscaba favorecer en los niños el desarrollo integral de las habilidades, actividades y conocimientos.Estaba organizado en cuatro ejes temáticos:-El cuerpo humano y la salud-El ambiente y su protección-Seresvivos-Materia, energía y cambio | Se separa el conocimiento del medio y ahora se maneja como campo formativo danto un total de 3 materias, naturales, geografía e historia.Organizado en seis ámbitos que favorecen la información científica básica:-La vida-El cambio y las interacciones-Los materiales-El ambiente y la salud-El conocimiento científico-La tecnología |
HISTORIA | El estudio estaba basado en supersona y su comunidad, así como en temas integrales:1° Historia personal, familiar y de la comunidad2° Historia personal, familiar y de la comunidad3° Historia de la entidad4° Historia de México desde el Prehispánico a la actualidad5° Historia de México y el mundo desde la Prehistoria hasta el siglo XVI6° Historia de México y el mundo desde la independencia hasta el México actual. | El programaestá basado en un estudio gradual enfocado en su entorno, en el que reconoce sus interrelaciones:1° Historia personal, familiar y el lugar donde vivo2° La historia del lugar donde vivo3° Historia de la entidad4° Historia de México desde el Prehispánico a la consumación de la independencia5° Historia de México independiente hasta la actualidad6° Historia de México y el mundo (Prehistoria-sigloXVI) |
GEOGRAFÍA | Este programa incorporaba la noción de espacio geográfico y la diferenciación de los contenidos conceptuales, procedimentales y actitudinales:-Identificación de lugares-Características físicas-Población y características culturales-Características económicas-Problemas ambientales-Tierra en el Universo | Este programa se organiza a partir de cinco ejes temáticos, todos ellosarticulando el desarrollo formativo de manera gradual: -Espacio geográfico y mapas-Recursos naturales-Población y cultura-Economía y sociedad-Geografía para la vidaLos contenidos esta organizados en tres ciclos que abarcan: 1er. Ciclo integrado por 1° y 2°2do. Ciclo integrado por 3° y 4°3er. Ciclo integrado por 5° y 6° |
FORMACIÓN CÍVICA | Este programa estaba organizado en cuatroaspectos:-Formación de valores-Conocimiento y comprensión de los derechos y deberes.-Conocimiento de las instituciones y de los rasgos principales que caracterizan la organización política de México.-Fortalecimiento de la identidad nacional | Este programa exige el desarrollo de una experiencia global de aprendizaje en el que intervengan cuatro ámbitos: -El ambiente escolar-La vida cotidiana del alumno-La...
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