actividad 4 modulo 2

Actividad de Aprendizaje 4: Alineación Constructiva
Propósito: Reflexionar acerca del alineamiento constructivo como referente para la planeación docente de los procesos de enseñanza y: aprendizaje.Duración: 2 horas presenciales y 2 en línea
Instrucciones:
1. 1. Proyectar la película de Alineamiento constructivo de John Riggs.
o Disponible en inglés en John Biggs. Teaching & UnderstandingUnderstanding. A 19-minute short-film about teaching at University. Video, con la traducción que se encuentra disponible en línea, o bien emplee el Archivo: videorend2, previa instalación del softwareGom PlayerGOMPLAYERENSETUP.exe. Disponible en:
http://video.google.com/videoplay?docid=-5629273206953884671#
2. En lo individual realizar un análisis escrito de los elementos tratados en lapelícula en una cuartilla:
3. Lea y elabore un resumen individual de los siguientes documentos:
o Biggs, J. (1996). “Mejoramiento de la enseñanza mediante la alineación constructiva”. Departamento dePsicologia Educativa, Medición y Tecnología Educativa Universidad de Sydney, Australia. Higher Education, 32 – 347-364, Kluwer Publ. Holanda. Traducción Pedro D. Lafourcade. Edición SDI. Disponible en.http://www.profordems.cfie.ipn.mx/profordems3ra/modulos/mod2/pdf/Unidad1/U1Lec_complementarias/mejoramiento_de_la_ensenanza.pdf
o Biggs, J. (2010) Calidad del Aprendizaje Universitario”. Narcea,SEP-ANUIES. México, DF. Cap. 2 pp. 29-53.
4. En sesión plenaria analizar los componentes del modelo de alineación constructiva.
5. Al concluir y de manera individual, elabore un documento en Word con susconclusiones personales acerca de lo realizado. Guarde su documento con las siglas de su nombre y el número de la Actividad. Por ejemplo: JuanN_Ac3U1.
6. Enseguida dé clic en el botón Examinar yubique la carpeta donde guardó el documento. Una vez que lo haya anexado, presione el botón Subir este archivo para publicarlo en la plataforma.
7. El desarrollo y envío de esta actividad constituye...